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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈小学字理识字教学

    马迎春
    51页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是学生接触语文知识、了解中华文化的关键阶段,而学生要想学好语文这门学科,基础入门就是要掌握识字本领.因此,教师不仅要将博大精深的语文知识传递给学生,更要熟练地运用积极有效的教学方法提高语文教学质量,而字理识字教学法不仅是符合新课程标准要求的教学手段,更是从学生个性化学习需求出发的教学形式.所谓字理识字教学实际上就是根据汉字的形成规律,通过汉字之间较为相近的形音义关系推进教学课程的方法.

    小学语文字理识字教学

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    小学语文阅读与写作有效契合途径思考

    李碧琼
    51页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的全面实施和不断深入,新课标对小学语文的教学要求也越来越高.小学语文的教学中,阅读和写作是两大主要教学内容,提升小学生的阅读和写作能力也是目前小学语文老师最关注的问题.将这两方面有机结合起来,通过丰富阅读来提高写作,通过写作来加强阅读,能提高语文的教学效率.

    小学语文阅读与写作契合

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    谈阅读教学中即时调控的策略

    杜金敏
    52页
    查看更多>>摘要：新课程理念下的阅读教学追求师生在课堂中精彩的互动过程.精彩的课堂来自于教师精妙的把握,精妙地把握学生的认知因素,精妙地把握学生的情感因素.因此,在教学中教师应注重情感的积极作用,使学生情绪高昂,思维活跃,不仅乐意接受学习,还会自觉努力,甚至会触发灵感超常发挥,诱发学生的思维.

    即使调控阅读教育异向思维

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    为学生撑起一片作文的蓝天

    游惠华
    52页
    查看更多>>摘要：农村的小学生普遍存在一听到"写作文"三个字时,就手忙脚乱、不知道写什么等现象.教师要帮助学生消除这些现象,寻找有效的教学策略,提高学生的习作能力.

    多渠道习作能力

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    让学生成为语文课堂真正的主角

    邓燕友
    53,55页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入和发展,小学语文也面临着一系列的改革,新课改明确强调,要以学生作为课堂主体,调动学生的积极性,让学生主动地参与到课堂中来,充分发挥学生的主观能动性,那么在新课改背景下,教师应该怎样充分发挥学生的主观能动性呢?今天就"让学生成为语文课堂真正的主角"这个话题共同探讨一下,希望能对教学有所帮助.

    小学语文课堂主角问题

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    试论小学语文课堂创设问题情境的有效策略

    周相兰
    53页
    查看更多>>摘要：著名教育学家陶行知说":创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能."在小学语文教学过程中,创设恰当的问题情境以引起学生的思考是至关重要的,这不仅可以提高课堂的教学效率,而且可以促进学生的思维能力发展,为其今后适应社会打下良好的能力基础.主要提出了在小学语文教学过程中创设问题情境的几点有效策略,希望可以为语文教师的教学提供一些参考.

    小学语文课堂教学问题情境

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    良好的阅读能力,超越自我之推手——刍议小学语文阅读教学的有效策略

    王曦
    54页
    查看更多>>摘要：阅读,是人们不断学习新知、适应社会发展的重要方式.因此,阅读能力是一个人步入社会、走向成功的必备能力.阅读教学是小学语文教学的重要内容.阅读教学的目的就是培养学生的阅读能力.当今社会,知识更新速度让人目不暇接,良好的阅读能力自然也就成为人们不断超越自我的有力推手.将在理论联系实际的基础上,浅显论述小学语文阅读教学的一些有效策略.

    小学语文阅读教学有效策略

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    表达型课堂言语实践活动策划的有效策略

    黄瑞英
    54-55页
    查看更多>>摘要：表达能力的提高是对小学语文教学的硬性指标,是评价课堂的重要因素之一.在小学语文教学中,教师应该更好地结合多方面的因素,加入更多的教学元素,让效果更加丰富一些.特别是在语言方面,教师应该充分锻炼小学生的语言表达能力,发挥他们的想象力和创造性,促进交流内涵的加深,将课堂打造成语言交流的锻炼场所.如何实现表达型课堂是讲述的重点,旨在为小学语文教学提供更加活跃的氛围.

    表达型小学语文课堂实践活动有效

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    小学语文写作教学的问题及对策

    蒋青萍
    55页
    查看更多>>摘要：小学语文在整个义务教育阶段起着启蒙的作用,其教学目的除了教导学生基本的识字认词外,还包括对学生阅读、写作能力的培养.随着新课程改革的实施,小学语文写作有了更高层次的要求:要求小学语文写作教学要从生活中来,到生活中去,拉近写作与学生的距离,要求整个教学过程贴近学生的生活,使学生对写作产生亲近感,便于写作教学活动的开展,教师要注重引导学生发现身边的真人实事,积累生活中的写作素材,此外小学语文写作教学要教会学生浅显的词句、段落,奠定学生的习作素养,使他们逐步养成用文字表达感受的习惯,为日后的语文学习夯实基础.

    小学语文写作问题对策

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    让识字教学添点乐趣

    吴旭霞
    56页
    查看更多>>摘要：对于生字词教学,教师不仅要乐于从祖国博大精深的造字方法上分析生字词,而且要乐于让学生自己发挥想象,寻找易记、喜爱的识字方法识记生字词.如画图配字法、画图配意演示法、运用形声会意对比法、集集体智慧,随心所欲想象法等,真可谓是"八仙过海,各显神通".

    识字教学识记方法乐趣

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