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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    语境教学与思维导图在小学生英语词汇教学中的应用探讨

    顾敏佳
    121页
    查看更多>>摘要：内容探讨了语境教学和思维导图在小学英语教学中的应用.教师以创造合理的英语语境作为依托,用思维导图作为词汇学习的工具,相互结合,增强了学生的互动性,加深了学生对英语词汇的理解和记忆,强化了学习兴趣和方法,还锻炼了其良好的词汇应用能力.

    小学英语词汇教学语境思维导图

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    情景教学在小学英语教学中应用探究

    马鑫鑫
    122页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学过程中,合理地应用情景教学模式可以提升教学质量,优化课堂环境与氛围,为学生今后的知识学习奠定基础.教师要综合学生的具体状况,合理地设置不同的教学情景,在无形之中提升学生的学习能力.基于此,主要对情景教学在小学英语教学中的应用进行简单的分析,仅供参考.

    情景教学小学英语课堂教学模式

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    浅谈高年级解决问题策略的实践教学

    刘东兰
    122页
    查看更多>>摘要：理解苏教版三至六年级小学数学教材中"解决问题的策略"单元的设计与安排,根据情境,教师设计合理的教学环节,让学生感悟策略并应用策略解决实际问题,培养学生解决问题的应用能力.

    实践策略案例分析

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    笔算建模直观理解

    郭玲
    123页
    查看更多>>摘要：2011年修订、颁布的《义务教育数学课程标准》正式提出了在小学阶段模型思想的基本理念和作用,提出了模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.结合低年级的教学实例谈了对直观模型的认识和直观操作在实践教学中要注意的问题.

    低年级直观模型小学数学

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    小学高年级英语课堂中学生合作学习策略的研究

    宫玉莲
    123页
    查看更多>>摘要：随着新时代经济全球化和信息国际化的逐渐深入,教育领域也在不断改革和进步,教育模式不再局限于以往单一传授知识的课堂固态,而是在实践中不断创新和改善教学方法和培养方式,以适应社会人才培育的需求.合作学习模式正是在这样的时代背景下应运而生的.将合作学习应用于小学高年级的英语课堂中,能够为学生学习英语提供一个开放性和创意性的课堂氛围,促进学生间的相互交流和共同进步,并取得教学实效,达到新时代对学校英语教学的更多要求.意在以"一三五模式"为立足点,深入探究小学高年级英语课堂中学生合作学习的教学策略.

    小学高年级英语课堂合作学习

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    利用思维导图提高小学英语教学效率的思考

    翁超男
    124页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言的学科,学生在学习的过程中,会受到思维方式和周围情境的影响,因此,教师需要对教学方式进行相应的创新.而思维导图的出现,在一定程度上也可以为学生构建一个更为完善的学习网络,将一些零散性的知识都整合在一起,最后从中寻找到一些有用的规律.从四个方面,阐述了如何利用思维导图来提高小学英语教学的效率,以期为英语教师的教学提供参考.

    思维导图小学英语教学效率

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    从课堂教学片段谈"自主有效课堂"

    刘彩霞
    124页
    查看更多>>摘要：主要从有些老师课堂的目标不明确,把握不准确,解决问题的思考过程,只注重了知识的传授,忽视了方法和策略的体验,没能优化出一种好的解决问题的方法谈"自主有效课堂".

    自主有效课堂多角度解决问题

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    "趣味":让学生真正走进数学

    毛晓
    125页
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    新课改下小学数学教学方法的创新分析

    吴寿武
    125页
    查看更多>>摘要：如何让小学生喜欢学习数学,提高其学习积极性是每个数学教师都要思考的问题.数学枯燥无味,比较抽象,不容易理解,小学生很难对其产生兴趣,使用怎样的教学方法来提高小学生学习热情,是数学教师应该关注的问题,根据新课改下小学数学的教学现状,从教学要求与方法两方面进行概述,在进行数学教育的发展过程中,希望可以贡献微薄的一份力量.

    小学数学教学方法创新

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    体验式学习在小学高段数学教学中的应用探讨

    冯大国
    126页
    查看更多>>摘要：小学生进行数学学习时,难度相对较大,通过情境让他们来进行体验式学习,可以加深他们的理解,就体验式学习作介绍,并对于如何在小学数学中进行体验式学习提出几个建议.

    体验式学习小学数学高段数学

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