首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    探究小组合作在小学数学中的重要性

    杨小平
    26页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入实施,传统的教学方法不能很好地适应素质教育的要求,而小组合作探究学习方式是发展学生素质、提高教学效率的有效方式,有利于加强师生之间、学生之间的情感互动,树立学生在课堂教学中的主体地位,提高学生潜在的创造力,从而提高课堂教学的有效性.

    小学数学小组合作探究学习重要性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学生英语口语交际中存在的问题和对策

    徐文静
    27,29页
    查看更多>>摘要：小学生初学英语时,都会积极主动地说英语,他们喜欢和别人进行简单的英语交流,但是学生英语学了几年,反倒不愿意开口说一句;或者嗯嗯呀呀半天讲不出一句完整的句子;有的还经常会出现"自创英语"(说的英语只有自己听得懂).形成学生口语表达不佳现象的原因有很多,不仅仅是环境.

    语言交际英语环境口语操练

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学课堂渗透符号化思想的策略性研究

    熊啸
    27页
    查看更多>>摘要：数学离不开符号,如各种数量关系、量的变化及量与量之间进行推导和演算,无不是凭借符号(包括图形、图表等)进行的,可以说数学是一个符号化的世界.在新的课程改革中非常重视数学思想方法的渗透,而符号化的思想又是比较重要的一种思想,从认识符号、运用符号这两个方面简单地阐述了如何把符号化思想在小学数学教学中逐步渗透,即从低年级到高年级,不同儿童的认知规律也是不同的,应该从情景—变元—用字母表示数—列方程解运用题这样一条主线来逐步渗透符号化的思想.

    数学思想方法符号化渗透

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课改下小学数学课堂提问的教学研究策略

    林智泉
    28页
    查看更多>>摘要：在素质教育改革推进越发深入的前提下,教师课堂教学愈发重视学生学习的有效性和高效性,而科学合理的学习也能为学生在一定程度上减轻学习的压力.对于小学生来说,过于复杂的教学方式并不十分合适且也不能更好地让学生理解内容,所以在小学数学教学时,通过课堂提问的方式可以很好地引起学生学习数学的兴趣,激发出探索求知的欲望,进而促进学生积极主动地学习.

    新课程改革小学数学课堂提问研究策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以结构化与整体性的视角设计教学——"图形的度量"课例研究

    刘敏洁
    28-29页
    查看更多>>摘要：运用联系的观点、整体的视角设计教学,是实现系统性地教与结构化地学的重要路径.在对不同阶段的学习作通盘考虑时,教师可以从数学概念的本质出发寻找有效教学的线索;利用知识结构的一致性对教学作整体部署;根据学生思维障碍点的追索性分析调整教学.这样有助于教师打开整体教学的视野,以结构化的思路服务于教学.

    结构化整体性教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学培养学生自治自动研究

    陈强
    29页
    查看更多>>摘要：现代教育理念提倡小学生在学习过程中的主体地位,强调教育过程加强小学生自动构建知识体系的能力培养.因而,在小学数学教学的新探索中,必须注重对小学生学习的自治、自动性的引导和教育,依据小学生年龄特点和学习接受能力规划小学数学教学.

    小学数学自治自动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学研究性学习浅议

    朱琳
    30页
    查看更多>>摘要：只有让小学生会自己主动去发现问题、思考问题,才会真正地吸收知识,通过学生主动研究的学习过程学到的知识才能真正被学生掌握.因而,小学生的数学学习过程不应是单一的熟练过程,而应是具有发现探索和思考特征的学习过程.

    小学数学研究性教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学思维在小学数学教学中的体现探析

    桂红梅
    30页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,学生数学思维的培养是教学中的基本任务.教师要根据学生的实际情况,在教学中不断地让学生形成良好的数学思维,提升综合素质,为他们今后的学习奠定基础.

    数学思维小学数学探析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    加强小学数学教学中计算教学的策略分析

    庄玲
    31页
    查看更多>>摘要：众所周知,数的运算是小学数学教学的重要内容,更是小学生活中最为广泛的数学知识.提高小学生数学计算的能力不仅是数学教学的基础,更是小学数学教学的难点,所以,研究出更多有效地加强小学数学教学中计算教学的有效策略是需要一线教师一直努力的方向和目标,基于此,综合采用理论分析和实践研究的调查方式,就如何加强小学数学教学中计算教学的策略进行了较为系统的分析和研究.

    小学数学计算教学策略分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学"问题解决"教学的设计与实验研究

    黄海燕
    31页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中有很多涉及实际生活的应用题,这些题目是连接数学的纯理论世界与现实世界之间的桥梁,在小学数学教学中具有重要的作用.数学教学中的"问题"让学生有了学习和努力的目标,而"问题解决"的过程,则会驱动学生去学习各种知识和技能,调动所知的一切与问题相关的信息来最终解决问题.因此,在教学中",问题解决"教学的设计和实验就成为一个重要的课题.

    小学数学数学教学实践能力综合能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据