首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    引"数学"到"生活",形影不离——三位数除以一位数案例

    李琪琪
    145页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈柯达伊教学法对小学音乐教育的启示

    张宝月
    146-147页
    查看更多>>摘要：《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:"义务教育阶段的音乐课,应当面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能都得到开发并从中受益."在这方面,柯达伊教育体系中教学手段的集体性及规整性为《课标》在大班教学中的有效贯彻提供了极大的现实意义.近年来我国广大音乐老师也开始逐渐认识、了解柯达伊音乐教学法,并把它用于指导自己的教学实践,初见成效.近年在上级教育科学培训中心的带领下,也加入了利用柯达伊教学法为教学服务的研究实践行列当中,在一系列的探究、实践、反思、再实践中发现,柯达伊教学法在日常的小学音乐教育中给予了教师许多实用性的启示.

    柯达伊教学法小学音乐教育启示

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学自主、合作、探究的教学策略

    李蕊
    146页
    查看更多>>摘要：为激发学生主动性,提升课堂教学质量,小学数学教学中采用自主、合作、探究策略是必要的.结合小学数学教学基本情况,就如何采用自主、合作、探究教学提出相应对策,主要包括在自主中学习并深化理解,激发主动性;在合作中学习,创造自主探究知识的空间;在动手操作中探究,调动学生创新发展动力等内容.

    小学数学自主合作探究教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    问题情境教学在小学数学课堂中的应用

    叶金英
    147页
    查看更多>>摘要：问题情境的创设有助于激发学生自主探究的欲望与学习兴趣,将问题情境教学应用到数学教学中,能够为传统数学教学过程融入全新的元素,促进学生学习效率的提升.从小学数学教学的实际出发,以问题引导学生学习为抓手,分析小学数学问题情境教学现状,从多样化的情境创设等方面,探讨问题情境教学在小学数学课堂教学中的应用策略,旨在为高效开展小学数学课堂教学提供参考.

    小学数学课堂教学问题情境应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究性学习策略在小学高年级数学图形与几何教学中的应用研究

    孔彩琴
    148页
    查看更多>>摘要：随着新课改的持续深入,课堂教学中合理运用探究性学习方法,能够让学生在良好的教学情境中,增强交流沟通的能力,培养学生对学习数学的热情,提升学习的效率.就探究性学习的应用进行了探讨.

    探究性学习图形与几何教学小学高年级数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论小学一年级学生课堂问题行为

    黄义
    148页
    查看更多>>摘要：小学一年级学生正处于幼小衔接期,基于其自身特点,他们在课堂上容易发生与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为.从家庭、学生、教师三方面对其原因进行分析,认为该阶段的学生在课堂问题行为上表现出诸如多样性、突发性、频发性、延续性等特殊性,并从建立规范有效的课堂行为准则、建立良好和谐的师生关系、鼓励和强化良好行为、及时终止问题行为等四方面提出解决策略.

    一年级学生课堂问题行为特殊性原因策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中创设有效问题情境的相关探讨

    付翠平
    149页
    查看更多>>摘要：数学是一门基础学科,能够培养学生的逻辑思维,数学的学习将覆盖学生的整个学习生涯,所以小学阶段培养学生学习数学的兴趣非常重要.小学数学教师在教学过程中要创设有效的问题情境,激发小学生听课的兴趣,提高数学课堂的效率.分析了当前小学数学教学中创设有效问题情境存在的问题,进一步总结了创设有效问题情境的策略.

    小学数学创设有效问题情境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    从语文课堂的"病历会诊"看如何提高课堂实效性

    阮妍琳
    149页
    查看更多>>摘要：课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学的实效性,对于整体提升教育教学质量具有重要的意义,可以说,时效性是课堂教学的生命,是每一位教师需要尽快解决的现实问题.

    语文课堂教学实效性病历会诊

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈创新应用题的设计培养学困生的数学核心素养

    张丰
    150页
    查看更多>>摘要：数学学困生在应用题学习中普遍存在理解题意难、提取信息能力差、分析问题思路乱等问题.因此,让应用题充分情境化,最大限度贴近学生的生活,能够让学生仿佛置身现实,用数学眼光观察问题,用数学思维分析问题,用数学方法解决问题,也是培养学困生数学核心素养的有效途径.

    应用题学困生核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    有效预习助推小学语文高效课堂的生成

    张雪莲
    150页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,预习是课堂教学的重要内容,同时也是学生自主阅读和创新阅读的起点.因此,教师要转变教育观念,强化预习方法指导,提高学生课堂学习目标性,提升学生的学习能力,进一步打造高效课堂.

    有效预习小学语文高效课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据