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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    对小学语文教学中文本细读运用策略的探究

    田志合
    8页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学中的重点内容,教师引导学生细读课文,能够使学生更好地理解和把握课文的中心思想,这对其阅读能力以及语文素养的提升是十分有益的.主要就小学语文教学中文本细读的运用策略进行分析,希望能帮助广大小学语文教师同行改善教学状况,提高教学质量.

    小学语文教学文本细读策略分析

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    小学年段成语课型初探

    顾彬
    8页
    查看更多>>摘要：成语,是中华文库的瑰宝,是人们长期以来习用的简洁精辟的定型词组或短句.根据小学生的不同年段,选择合适的成语文本,开发恰当的课型,不仅可以提高孩子对中国历史的兴趣,了解中国文化的博大精深,还能丰富词汇,增加文化底蕴,学做人,明道理.

    小学年段课型成语

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    构建小学语文"幸福课堂"的实践研究

    张晓
    9页
    查看更多>>摘要：小学是对世界形成基本认知的阶段,起到启蒙教育的作用.小学语文学科,直接影响到学生世界观的形成.在语文教学课堂上,学生的"幸福感"尤其重要.如何构建一个轻松、愉快、令人感到幸福的课堂,是当前语文教师的重要研究方向.

    小学语文幸福课堂幸福感

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    浅析如何转变小学语文的教学方式

    尹婷滨
    9页
    查看更多>>摘要：忆往昔,语文教师在小学语文教学活动中往往采用"满堂灌"的教学方式向学生传授语文知识,这不仅不利于调动学生学习语文的积极性和主动性,还不利于构建和谐高效的语文课堂,更不利于小学生健康快乐地成长.基于此,教师需要与时俱进,并不断地革新教学方式.

    语文小学教学方式

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    浅析"先识字后学音"的亮点

    才庆一
    10页
    查看更多>>摘要：低年级语文教学中,识字和拼音教学的顺序始终存在争议.2016年,广东省率先改革教材,将人教版一年级教材中的拼音和识字同时学习的这一顺序做出了变更,变更为先识字再学习拼音的这一顺序.这一次的教材改变广泛引起了社会和媒体的广泛关注,并且对其顺序的变更褒贬不一.就先识字后学拼音的这种教材的变更和编排方式的原因进行解读,对先识字后学音的教材编排亮点进行了分析.

    拼字识字顺序优势

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    浅谈课后题在小学语文阅读教学中的功用

    李锐聪
    10页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学要十分重视学生朗读,让学生充分地读书,在读中感知,读中感悟.要珍视学生独特的感受,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,大力倡导自主、合作、探究的学习方式.既要引导学生在语言环境中理解词句,又要引导学生把握文章的主要内容,体会作者的思想感悟,领悟文章的表达方法.

    朗读自主合作探究感悟

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    唤醒学生的生命自觉——促进知识的自主建构

    陈丹骅
    11页
    查看更多>>摘要：教育是一门艺术,它不是简单的知识传授,也不是机械般的重复和练习,而是要唤醒学生的"生命自觉",让学生主动、积极地投入到学习中,享受学习带来的乐趣,自主构建知识体系,化知识的被动接受为主动追求,掌握学习的方法,促进终身学习的发生.

    生命自觉唤醒教育

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    提升小学语文阅读教学的有效性研究

    黄红菊
    11页
    查看更多>>摘要：语文在小学教学中是一门相当基础的学科,所以要想学好其他学科,语文必不可少.语文教学的关键就在阅读上,在新课程改革的背景下,阅读教学是重中之重.虽然目前小学语文的阅读教学不太理想,但是如果能合理适当地设计教学细节,提高阅读教学的质量,那么阅读教学的有效性就能很好地实现,那么就来了解一下关于提升小学语文高段阅读教学的有效性研究.

    小学语文阅读教学有效性研究

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    规则儿歌在小学低段道德与法治课堂中的作用

    黄少微
    12-13页
    查看更多>>摘要：儿歌为儿童提供了第一次接触文学的机会,是儿童最先开始接触文学的新起点,好的儿歌为儿童提供了丰富的精神食粮.同样的,规则儿歌,顾名思义即有关规则教育的儿歌,在这些朗朗上口的儿歌中,规则儿歌为儿童提供了更多的规则借鉴.当然,不同的儿歌,只要积极向上就可以给儿童带来健康的能量.主要就如何在小学低段道德与法治课堂中合理运用规则儿歌来促进小学生核心素养的发展展开讨论.

    规则儿歌小学低段道德与法治课堂核心素养

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    师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值

    赵红帅
    12页
    查看更多>>摘要：在传统的教学模式中,都是老师讲授,学生听,而忽视了师生之间的互动.这样就导致学生的学习是枯燥的,主动性很低.课堂教学的质量也得不到提高.新课改后让我们发现了这些问题,所以新课改后小学语文教学更注重的是师生之间的互动,使教师和学生站在同一高度,与学生一起去学习、探究,这样会使学生学习的积极性得到提高,从而有利于小学语文教学质量的提高.就师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值进行论述.

    小学语文师生互动应用价值

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