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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学语文教学运用默会知识的探讨

    祁迎丽
    30页
    查看更多>>摘要：当今社会飞速发展,民众对素质教育的要求也随之加强,因此,默会知识理论在当下小学语文教学中引起了极大的重视,简要分析了教师在小学语文教学中如何运用默会知识理论,将默会知识转化为能力,从而提高教学的质量与效率,使学生的语文水平得到快速提升.

    默会知识语文教学实践探索

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    小学语文核心素养教育之我见

    邓可心
    31页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入推进,对学生核心素养的教育越来越成为教学工作的一个重心.意图通过对学生加强核心素养的教育使之建立能伴随一生并与社会发展需要相适应的品格和关键能力.小学语文本身就是素质教育的重要平台,因而在小学语文教学中,注重开展对小学生的核心素养教育是必要的.

    小学语文核心素养教学策略

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    重视朗读训练,提高语文素养

    危翠霞
    31页
    查看更多>>摘要：小学阶段帮助学生养成良好的朗读习惯,能够不断促进学生核心素养的发展,在其终身学习的历程中起到很重要的作用,也能够帮助学生养成良好的文学素养.因此,教师要不断增加学生的朗读量,促进学生语文核心素养的发展,积极培养学生,使其语文朗读的综合能力有所提升.

    朗读训练审美语文素养

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    浅谈如何提高学生写作水平

    张庆贺刘影
    32页
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    探究让小学高年级语文课堂生机盎然的方法

    吴雨湘
    32页
    查看更多>>摘要：语文教学是小学阶段的重要内容,对于学生的语言素质能力的培养以及文化素质能力的提升有着重要的作用.教师在课堂教学中要提升对课堂教学质量的重视程度,提升整体课堂教学的有效性,优化整体教学氛围.对此,主要探究了小学高年级语文课堂生机盎然的模式与手段.

    小学教学高年级语文生机盎然

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    小学语文作文教学有效性策略分析

    尹时平
    33页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习和发展的关键时期.对于小学阶段的学生来说,教学效率和有效性的提高与学生对知识的了解和掌握程度有着直接的关系.小学语文是小学教学阶段一门非常重要的学科,可以提高学生的理解能力、语言能力和表达能力,而小学语文作文教学对培养学生的写作能力等均有着重要的作用,同时,也是小学语文教学的重要组成部分.由于传统教学观念和模式的影响,目前我国小学语文作文教学现状并不理想.因此,必须通过对各种有效性策略的运用,提高小学语文作文教学的有效性和质量,构建高效的小学语文作文教学课堂,让学生的写作水平得到有效的提高,进而促进学生的学习以及发展.

    小学语文作文教学有效性策略

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    浅谈阅读教学中的"演"

    洪娟
    33页
    查看更多>>摘要：新课标指出:语文教学应重视提高学生的审美情趣.论述的课堂表演以它独特的魅力,将抽象的文字化为形象可感的画面,使学生在编排、表演的过程中充分发挥他们的想象力和创造力,训练思维能力.试图以"演什么"为中心,探索课堂表演在阅读教学中的作用.

    课堂表演阅读教学想象力创造力

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    小学中年级习作教学策略探究

    杨雅君
    34页
    查看更多>>摘要：主要通过对当今中年级习作教学问题的审视,提出三种习作教学策略以优化中年级的习作教学:初步培养中年级学生观察、感受的能力和习惯;让学生自由表达,增强习作的兴趣和自信心;提供范文,进行仿写训练.

    小学中年级习作教学策略

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    朗读,也可以很精彩

    孟现辉
    34页
    查看更多>>摘要：朗读在语文教学过程中有着非常重要的作用,它是学生学习语言的重要途径,是培养语感的重要方法.因此,在语文课堂上,教师应该指导学生反复朗读,在读中教,在读中学,在读中悟,日积月累,方能提高学生的语文素养.

    小学语文朗读教学应用策略

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    浅谈小学语文学困生的成因与转化策略

    范春晖
    35页
    查看更多>>摘要：语文是其他学科的基础,对于小学教学来说,更是如此.如果学生在学校语文学习阶段成为学困生,这不仅影响着学生其他学科的学习,同时对学生今后的发展也会产生负面影响.基于这一重要问题的思考,认为对小学语文学困生的成因进行分析并找到学困生转化的有效策略是极具研究价值的.

    小学语文学困生成因分析

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