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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    农村小学阳光体育运动发展短板效应

    李正春
    103页
    查看更多>>摘要：在实施体育新课程标准以来,学校体育工作发生着翻天覆地的变化,教师观念得到了转变,教育教学方法日新月异,学校阳光体育运动于2007年10月在各级各类学校已吹响了进军的号角,学校把"帮助学生走向幸福和成功"作为教育追求,使一度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋,形成了生动活泼的育人局面.但是,各个学校开展这项运动水平不同、进展不一,尤其是农村小学面临诸多问题和困难,一方面由于片面追求升学率的影响,学校、社会、家长重智育、轻体育,学生课业负担过重,学生参加体育锻炼的时间严重不足,另一方面,农村体育设施和条件严重不足,教育教学和体育活动质量难以保证.

    农村中小学短板效应阳光体育现状原因对策

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    运用情境教学法,激活小学语文课堂教学

    刘雪
    104页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,多种教学方法开始在我国兴起,情境教学法就是其一.教师通过在课堂上运用情境教学法,为传统的语文教学带来了新的活力.在教学中,教师要努力为学生创设一个乐学、乐思的情境,引导学生积极思考、主动探究,帮助学生主动构建知识.对小学语文课堂教学运用情境教学法进行了重点探究,希望为小学语文教学发展贡献一份力量.

    初中语文课堂教学情境教学法

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    建立分与合模型理清数量关系——以苏教版一年级下册《整理》为例

    张亚晨
    104-105页
    查看更多>>摘要：小学一年级的学生对于包含相差关系,部总关系的解决问题处理不好,究其原因其中有一方面是对数量关系理不清,就如何帮助学生理清数量关系做了阐述.

    分与合模型数量关系技能情景

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    巧用情境教学法,激活小学语文课堂教学

    张金铭
    105页
    查看更多>>摘要：由于小学生年龄太小,知识水平不高,加之其生活经验以及社会阅历比较缺乏,所以如果教师只照本宣科地去开展语文教学,学生必然很难充分掌握和理解教师所教授的知识.针对于此,教师不妨利用情境教学法去指导学生学习,因为该方法能够在一定程度上引起学生的态度体验,从而能帮助他们有效地理解教学内容.主要就情境教学法在小学语文教学中的应用进行分析,希望能给各位读者带来一些借鉴和参考.

    情境教学小学语文课堂教学

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    解决教材问题下的追问教学——《小树有多少棵》课堂片段实录

    谭本周
    106-107页
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    浅析合作学习在小学语文教学实践中的运用

    郑守印
    106页
    查看更多>>摘要：信息化时代推动了知识经济的快速发展,人们愈发认识到知识的重要性并加大了教育的改革力度,传统的教学方式也因此而逐渐消失,现阶段教学突出"以人为本"的思想,以学生为主体来开展教学活动,尤其在小学语文教学中应重视合作学习的教学方法,引导学生通过自主、合作以及探究的方法来提高学习效率.有鉴于此,以人教版教材为例来探究合作学习在小学语文教学实践中的运用.

    合作学习小学语文教学实践

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    故事情景教学在小学英语教学中的有效运用

    崔娜丽
    107页
    查看更多>>摘要：大家都爱听故事,而故事教学正恰恰通过它的趣味性吸引着广大的小学生,在当今的英语授课中,故事情景的引入使得英语课堂取得了很好的教学效果.不过由于各个地区小学英语教学和学生的差异,难以在小学英语故事教学大纲中进行统一.针对故事情景法在小学英语课堂中的具体应用进行阐释.

    故事情景教学小学英语措施

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    中低年级小学生高阶思维培养的尝试——以"正难则反"上《有趣的推理》为例

    蒋巧君
    108-109页
    查看更多>>摘要：人的天性主要有"好奇、好探究、好分享".人们对未知的世界是好奇的,产生了好奇心,总希望自己一探究竟.如何引导学生根据已知信息有理有据地探究未知呢?

    现象判断推理

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    新形势下小学英语情境教学对策

    晏菲
    108页
    查看更多>>摘要：现阶段,在教育体制不断改革的新形势下,由于英语这一门学科是当下每个学生所应当具备的一项基本能力,对于小学生英语课堂上学习能力的培养应该格外重视,并加以引导.而情境教学法恰恰符合当下时代主题,对于现阶段的英语教育,教育工作者应该创建良好的英语环境,以情境教学法提高学生对于英语学习的兴趣.因此针对现阶段小学英语教学的现状,提出有效措施,以提升小学英语的教学质量.

    新形势小学英语情境教学对策分析

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    思维导图在小学英语单词教学中的构建分析

    陈苏玲
    109页
    查看更多>>摘要：单词教学是小学英语教学的重要内容,是学生英语学习的基础.立足对思维导图的研究,分析了思维导图应用于小学英语单词教学的意义,并在此基础之上,从课前预习、新知导入、知识复习等方面,系统阐述了思维导图在小学英语单词教学中的构建策略.

    思维导图小学英语单词教学构建策略

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