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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    信息技术视域下的小学语文阅读教学探究

    杨喜娥
    89页
    查看更多>>摘要：信息技术的飞速发展带动了教育模式的革新,以电脑技术和网络资源为主要载体的信息设备已经成为现代教学课堂中不可或缺的工具.在这种形势下,小学语文教育也在顺应时代潮流进行数字化改革,即充分发挥信息技术形象立体、便捷易操作的优势来提升语文阅读的教学成效,以促使学生在高质高效完成学习任务的基础上不断提升语文阅读能力.

    信息技术小学语文阅读教学策略探究

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    基于学科核心素养的小学英语阅读教学实践探析——以译林版小学英语五年级下册Unit 7 Chinese Festivals(Story time)为例

    郑亚芬
    90-91页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的实施,以及"学科核心素养"这一概念的提出,小学英语课堂教学如何以核心素养为导向指导教学,将课堂教学从知识点过关训练走向能力培养训练,将知识灌输转化为核心素养的培养,是教师必须思考的重要问题.以译林版小学英语五下Unit7 Chinese Festivals的Story time阅读教学为例,进行了初步探索.

    学科核心素养小学英语课堂阅读教学

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    基于"互联网+"环境下的"智慧导学"

    于春艳
    90页
    查看更多>>摘要："互联网+"是指跨界重塑融合."互联网+"环境下的"智慧导学"是以学生为主体,教师在课堂中围绕某个知识点进行的精彩教与学的活动过程.这种教学方法,改善了传统的以教师为主的授课方式,能激发学生的学习兴趣;燃起学生的求知欲望;提升学生的学习热情;增强学生的学习动力.

    "互联网+"智慧导学教学方法

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    让课外阅读更精彩——"互联网+课外阅读"教学策略探微

    朱汉飞
    91页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的飞速发展,"互联网+课外阅读"成为一种崭新的阅读模式进入小学语文阅读教学中,并以其独特的优势,广受教师、学生的喜爱.这种模式不仅大大降低了阅读成本,还提高了学生阅读的兴趣,同时也为学生阅读后的交流提供了方便.从小学语文阅读教学入手,对如何借助"互联网+课外阅读"提高小学生语文阅读兴趣进行了探究,希望籍此为小学语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.

    小学语文"互联网+课外阅读"教学策略

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    小学语文课堂中的新媒体运用

    芮雯
    92页
    查看更多>>摘要：随着当下信息技术的发展,信息技术已经融入小学语文朗读教学中,可以将枯燥的朗读教学变得生动有趣,把单调的语文朗读以图文声像的形式展现给小学生,创设一定的朗读情境,培养学生朗读的兴趣,活跃小学生的思维,促进小学生的语文朗读能力.《义务教育语文课程标准》明确指出,要不断培养小学生语文朗读能力,在朗读中培养学生的语感,在这一要求之下,小学语文朗读教学已成为教学中十分重要的一部分,在信息技术与小学语文朗读教学融合的这一背景之下,小学语文教师要不断利用信息技术培养小学生语文朗读能力,因此,针对信息技术与小学语文朗读教学的融合进行了实践研究.

    信息技术小学语文朗读教学融合研究

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    小学道德与法治课堂教学中培养学生提问素养的策略探微

    叶翠青
    92-93页
    查看更多>>摘要：问题是思维的开端.指向学生提问素养提升的道德与法治课堂,教师应当有目的地引入或创设生动具体的儿童生活场景,从提问意识、提问思维、提问方法和能力等方面加以引导、培养,让学生问之有物,问之有意,问之有情,在问中进行道德体验,产生情感共鸣,从而有效提升学生的提问素养.

    问题提问素养策略

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    微课与小学英语教学的有效整合探究

    张宏
    93页
    查看更多>>摘要：小学英语课程中应用微课形式,能够有效转变英语课堂中机械化的学习模式,让英语教学课堂富有生机与活力,让学生愿意主动地进行学习,提升英语课程学习的有效性.结合小学英语课程与微课的结合,对微课如何应用进行了探讨.

    微课小学英语有效整合

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    基于新媒体下的小学品德与社会教学研究

    何健良
    94页
    查看更多>>摘要：新媒体视角下对小学品德与社会教学提出了更高的要求和标准.不仅需要及时转变教学理念,将先进的新媒体技术融入课堂教学中,还要借助新媒体的辅助教学方式来促进小学生思想道德品质以及正确社会认知能力的全面发展.立足新媒体的视角,提出了小学品德与社会教学的优化策略.希望为全面提高小学品德与社会课堂教学水平起到积极的促进作用.

    新媒体品德与社会教学水平

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    班本理念下小学生德育课程开发与实施探索

    邹骋胤
    94-95页
    查看更多>>摘要：良好的道德修养是个体成长、终身发展的基础,也是社会和谐的保证.小学生处于德育的关键期,充分开展德育教学促进其良好品德的养成,对他们的终身发展具有特殊的意义和不可替代的作用.在分析德育的必要性和紧迫性的基础上,结合本班实际情况,探索班本理念下德育课程的开发策略,并对德育课程的实施要点进行分析.

    班本小学生德育课程

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    浅谈信息技术和道德与法治整合的策略

    孔结楠
    95页
    查看更多>>摘要：道德与法治知识具有较强教育性和体验性,传统的教学方式难以带给学生深刻的情感和思想体验,将信息技术课程和小学道德与法治有效地结合在一起,正好能弥补小学道德与法治课中教学手段单一、内容枯燥的不足.所以,让信息技术跟小学道德与法治有效整合,提高课堂实效非常有必要.

    道德与法治信息技术整合

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