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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    以读促写,为写而读,读写结合

    郭慧郭军
    21页
    查看更多>>摘要：读写结合是语文教学的基本理念,亦是作文教学的重要方法.写作教学是语文教学的重点,亦是难点.写什么、怎么写,是作文教学需要解决的根本问题,而无话可写、不知道怎么写是当前学生面临的最大难题.无话可写,追根溯源,阅读太少,没有积累;不知道怎么写,书面表达能力差,文学素养低,说到底还是阅读和积累不够.写作虽有技巧可探,但其立足点还是在阅读和积累.

    以读促写为写而读读写结合

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    培养小学生良好的数学学习习惯的思考

    张丽侠
    22页
    查看更多>>摘要：好的习惯要从小培养,孩子在低年龄时期接受能力强,而且习惯养成以后影响深远,所以,小学就是培养良好习惯的最佳时期.在小学数学中,养成良好的习惯,其影响会贯穿一生,而且好的习惯能影响学生的性格,比如严谨,耐心等.就如何培养良好的数学习惯进行分析.

    小学生数学学习习惯

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    浅谈小学低年段语文教学板书的有效设计

    刘惠慈
    22-23页
    查看更多>>摘要：随着我国经济科技的发展,国家对于学生的要求也越来越高,不仅要求学生具备过硬的知识素养,更要求学生能够在学习当中提升自身的综合实力以及实际应用能力.这就要求教师应当不断提升自身的个人素养,改善当前教学中出现的问题.教学板书的设计一直是教师努力去完善的内容.主要讲述在小学低年级语文教学中教师应当如何有效设计教学板书.

    小学语文低年级教学教学板书有效设计

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    读写结合在小学语文教学中的应用

    史淑瑞
    23页
    查看更多>>摘要：语文是其他学科的基础,也是学生接触世界、认识世界的窗口,学好语文非常重要.在小学语文教学中,教师应将阅读与写作有机结合起来,提高语文教学质量,使学生的语文综合应用能力得到提升.从教学实践入手,探索读写结合在小学语文教学中的应用.

    小学语文教学读写结合仿写课文读书笔记书写日记

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    基于校本模式下小学语文教师梯度发展的实践研究——以珠海市香洲区实验学校为例

    岑飞国吴巨贤
    24-26页
    查看更多>>摘要：基础教育课程改革呼唤校本研修,培育新型教师.课题组以"两翼并进,以校为本,教学研究与教师培训为重点;解决关键问题的过程就是研究;参与研究本身就是成果"三大理念为原则,以行动研究,问卷调查为方法展开研究.形成了以"工作坊培训制度,自主学习制度"为核心的校本研修制度;构建"合格—种子—卓越"的"梯度培养"为主题式的校本研修操作模式;初步形成了以校为本的教学研究互动管理传输网络.促进了教师群体的梯度发展;营造"合作、共享、创新"的校本教研文化;推动课程改革,夯实办学特色.

    校本模式教师梯度培养实践

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    新课标下小学语文作文教学有效性提升的策略探究

    闫绪强
    24页
    查看更多>>摘要：作文作为小学语文教学的重要组成部分,对于锻炼学生的语言表达能力与提高综合能力具有重要作用.从新课标下小学语文作文教学所存在的相关问题出发,提出了全面提升小学语文作文教学有效性的相关策略.

    新课标小学语文作文教学有效性

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    小学语文趣味化教学策略研究

    王慧
    25页
    查看更多>>摘要：如何增强语文教学的趣味,提高语文教学效果是每位语文教师都在认真思考的问题.仅立足于自身的教学实践与感悟,从新颖有趣的导入,激发学生兴趣;丰富多彩的意境,营造学习氛围;组织适当的活动,增强学生体验这三方面入手,就小学语文趣味化教学策略研究发表个人的认识与看法.

    小学语文趣味化教学策略

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    小学语文趣味教学策略应用探究

    王云
    26页
    查看更多>>摘要：基于新课标所提出的要求,在现阶段具体教育教学活动中,各小学语文教师就需要从学生长远发展入手,并以培养学生终身学习能力为目的展开具体教学活动,以为社会培养出一批具有创新活力的高素质人才.鉴于此,在平时教育教学过程中,各小学语文教师首要完成的任务即在多样科学手段的辅助下充分调动学生学习兴趣,益于其顺利完成基本课堂学习任务的同时为长远学习发展打下坚实的基础.

    小学语文趣味教学应用探究

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    略有法,简有度——小学语文略读教学策略之我见

    邓萧
    27页
    查看更多>>摘要：略读课文在教材中是非常重要的一项.从小学中段开始,略读课文的比例随着年级的升高而增加,精读课文相对减少.略读课文的目的是培养学生的略读能力,发挥略读课文的巩固迁移作用.结合教学实践,谈一谈略读课文中的教学方法:注重课前预习,培养自主学习;巧用导学提示,简化教学环节;巩固迁移方法,拓展延伸视野.

    小学中高段语文略读课文教学策略

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    提升教研组长学科领导力策略的研究

    王丽梅
    27页
    查看更多>>摘要：教研组长的学科领导力是决定教研组整体实力的主要因素,一定程度上影响着学校的教学质量.基于此,主要从教研组长的角色和地位、培养的策略、选拔机制三方面出发,对提升教研组长学科领导力的策略进行了研究,以期能够为有关人员提供参考.

    教研组长学科领导力角色地位培养方案

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