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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    新课程理念下的小学语文课堂教学策略

    牛静
    41页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的逐渐深入,教师的教学观念,对课堂教学模式的创新都有了长足的进步与提高.如何有效克服当前小学语文教学中的弊端,提升小学语文教育教学质量,促进学生的全面发展,实现新课程理念小学语文课堂教学的高效性,是一线语文教师担负的重要责任.

    新课程理念小学语文教学策略

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    巧妙比读让阅读向群文深处漫溯

    高晓蕾
    42-43页
    查看更多>>摘要：群文阅读已经越来越深入地走进了语文课堂,占领了一席之地,如何进行群文的操作,结合大量的群文实践课例,尝试总结梳理出群文阅读相对完整的实践操作过程,通过对课前教师对群文文本的整组、课中对学生策略方法的引导及课后学生能力的迁移,力求不断总结经验指导教学实践.

    群文阅读比读小学语文

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    优化英语学习环境,激活口语课堂

    赵芬银
    42页
    查看更多>>摘要：不喜欢张口、怕羞,这是许多学生心理上常犯的错误,这种现象严重阻碍了语言学习的进步.教师要努力营造一个温馨、和谐的环境.要多鼓励学生,与他们多沟通,给予诚恳的表扬.

    英语学习环境口语兴趣

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    小学道德与法治课堂的"生活化"探讨

    张四美
    43页
    查看更多>>摘要：学生在小学时会不断建立起道德观念,随着年级的升高会不断形成法治意识.在小学阶段是道德和法治观念养成的关键时期,对采用生活化的教学方式来进行该课程的教学进行分析和研究.

    道德法治生活化小学教学

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    浅谈"研学后教"自主课堂中教师的主导作用

    凌婉晖
    44-45页
    查看更多>>摘要：新课程改革的一个核心问题,就是要更新教育观念:教学不再是教师教、学生学的机械相加,而是要体现以人的发展为本的理念,学生是学习的主人,教师是学习的组织者与引导者.教师在教学中要充分地发挥自身的主导作用,激发学生的自主意识和进取精神.这也正是我区"研学后教"自主课堂的核心理念.为此,紧扣"在'研学后教'自主课堂中如何体现教师的主导作用"这一论点,结合教学实践,从四方面展开论述:一、策划学生的自主学习活动;二、交给学生自主学习的时间;三、丰富课堂师生的互动关系;四、教给学生学习的方法.

    教师主导自主课堂研学后教

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    基于数学核心素养的小学数学教学改革

    罗南南
    44页
    查看更多>>摘要：近些年来,核心素养引起了越来越多从事教育工作的专家学者的关注,对于在教育的过程中究竟要培养出什么样的人,提出了更高层次的思考.同时,核心素养教育也是我国在深化教育教学改革过程中一个十分重要的研究课题,而基于数学核心素养的小学数学则是对于小学数学教育教学改革工作提出的更高要求.因此,在小学数学教学中应该更多地融入核心素养的教学理念,从而更好地培养学生的数学思维能力,促进其综合能力的全面提升.

    数学核心素养小学数学教学改革

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    小学数学教学生活化的有效策略

    葛盈
    45页
    查看更多>>摘要：在整个教学进程当中,数学是一门基础性十足的学科,其占据着极其重要的教学地位.对于数学的教学,最佳的教学策略设定就是根据学生的实际生活经验来作为前提标准,从而拟定战略计划,再根据学生具体的学习进度作出合理的调整.由于小学生的学龄限制,因此,在小学数学的教学中,很有必要引入生活以进行高效率的教学.凭借学生的实际生活教学,能够有效将教学问题以生活化,也能够有效将教学问题变得更加有生活气息,从而使得学生可以更为细心地留意身边的人和事,发现其中所涵盖和蕴藏的数学知识,既让学生感受到了生活所拥有的"乐子",也能够让学生在学习的过程中感受到生活数学的魅力所在.

    小学数学生活化有效策略

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    小学数学教学生活化的实施策略解析

    姜晓峰
    46页
    查看更多>>摘要：生活化教学是新课改对小学数学教学提出的更高要求,能够在潜移默化中帮助学生拓宽数学思维,提升学生的学习效率.从小学数学教学的实际出发,以教学生活化的发展为切入点,从教学内容与实践活动及课后作业等多方面,探讨小学数学教学生活化的实施策略,旨在为有效开展小学数学生活化教学予以参考.

    小学数学生活化教学实施策略

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    让"教"看得见,让"写"摸得着

    严艺
    46-47页
    查看更多>>摘要：语文习作是运用文字进行的一种表达方式,也是一种有效的情感抒发方式,是小学生对事物的认识和创造的表述过程.习作是学习语文的重要环节之一,也是学生综合素质和语文综合知识运用的体现.在实际语文教学过程中,写作教学成了语文教师感到吃力和头痛的一件事.所以,如何提高小学生的习作能力是语文教师一直关注的问题,语文教师应该转变自身的教学理念,对教学目标和要求进行重新定位,完善教学方式,从而提高学生的习作教学质量.

    小学语文语文习作习作教学

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    试论小学数学课堂教学语言的艺术

    肖金牛
    47页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中,虽然教师群体会使用课件作为教学辅助工具,但从根本上而言,教学语言才是最有效的教学辅助.小学作为我国小学生系统接受学科学习的首要时期,教师要通过设计高质量的教学内容,才能帮助学生打好数学学习基础.以我国小学数学教学为切入点,从学生认知水平、教学内容等多方面具体阐述如何落实教学语言艺术,以期能为学生群体带来更好的学习体验.

    小学数学教学语言策略应用

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