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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    让数学课堂变得和谐愉悦

    项秀芝
    59页

    和谐课堂数学

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    浅析如何利用小学数学自身的魅力去教育学生

    杨爱明
    60页
    查看更多>>摘要：数学是一门极具魅力的学科,特别是自新课改以来,小学数学的学科性质和理念,以及课程内容和教材编写等均体现了数学这门课程在知识技能、问题解决与情感态度等方面的基本需求,其内容形式越来越丰富,例题的编写也体现了教材的教学属性.首先简要分析当前小学数学课堂教学上存在的问题,然后就此提出相关的教学改进建议和措施,浅析如何利用小学数学的魅力去教育学生.

    小学数学魅力教学改进建议措施

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    重视写作训练,优化英语教学——谈谈小学高年级英语写作的训练策略

    黄洁明
    60页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准》指出:小学阶段的英语教学要使小学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力.写作对于初学英语的小学生来说是有一定难度的,教师在教学过程中如何培养学生的写作技巧呢?从五方面阐述了现阶段小学高年级学生在英语写作过程中的训练策略.

    重视积累学会仿写案例分析合作互动善用激励

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    新课改下小学数学教学的改变

    严德文
    61页
    查看更多>>摘要：小学教育作为我国青少年基础教育中的基础,其目的在于让学生学到知识的同时,也找到更适合自己的学习方式,从而打好基础为以后的学习提供帮助.纵观我国青少年基础教育,数学这门学科的教学一直都是重中之重,然而在过去传统教学当中却因为教学理念、教学方法等种种原因导致小学数学的教学并不理想,随着新课程理念的不断深入,这些也逐渐都成为过往云烟.

    新课改小学数学改变

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    少教多学策略在小学数学教学中的运用

    黄丽琳
    61页
    查看更多>>摘要：少教多学是伴随着新课程改革而提出来的一种教学策略,其主要是通过教师有效的引导来促使学生进行深入的学习,以体现出学生在课堂学习中的主体地位,培养学生的自主学习能力.将少教多学的策略应用到小学数学教学中,既符合新课程改革对课堂教学的基本要求,也有助于学生学习能力的发展.主要从设计预习学案,指导学生自主预习;设计课堂提问,激发学生主动思考;设计课堂讨论,鼓励学生合作学习;设计课堂总结,促进学生反思学习这四个方面进行阐述.

    少教多学小学数学课堂教学运用

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    小学数学直观素养的培养

    何雪静
    62页
    查看更多>>摘要：通过多年的教学实践,总结低年级小学数学教学中培养直观素养的重要性、方法和培养中应注意的事项.小学数学课堂中的直观教学,就是指在小学数学教学过程中充分运用实物、模型、图形等教具、学具、游戏等,学生通过观察、参与等实践活动的感性认识,帮助学生理解和掌握数学知识,建立数学概念,促进学生思维发展的教学过程.学生直观素养的形成,对数学知识的理解和掌握起着重要的作用.

    小学数学激发兴趣兴趣培养

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    从无效到有效的飞跃——小学数学课堂有效教学缺失的原因及对策

    吴礼涛
    62页
    查看更多>>摘要：在新时期的教学中,教师的教学方式要倾向于提升学生的全面素质,课堂教学是提升学生素质的主要场所.但是教师忽视了课堂教学,就没法实施素质教育,只有在素质教育下的数学课堂,才是小学阶段最高效的课堂.目前在小学数学的课堂上严重缺乏有效教学,其中原因有很多,需要教师一点一点地解决.将对出现的原因进行总结,并且提出相应的对策,对课堂有效教学的缺失进行及时的解决.

    小学数学课堂教学有效教学策略

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    解题教学中的设问——渗透数学核心素养

    陈宏
    63页
    查看更多>>摘要：随着我国教学改革的不断推进,传统的教学模式已经无法适应现代化教学需求.新课改要求小学数学教育能够突出学生的主体性,发挥学生的主观能动性.对于小学数学而言,数学解题设疑能够有效引导学生思维,让学生发挥自身的能动性顺着教师的引导最终得到答案,在此过程中不断培养学生的解题思维意识,提高学生的数学核心素养.重点以小学数学解题教学为探究基础,旨在提高学生的数学核心素养.

    小学数学解题

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    浅谈如何优化小学数学教学

    李超
    63页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》要求教学不仅重视知识的发生过程,而且要让学生参与知识的形成过程,使其在实践中产生积极的情感体验,形成健全的人格.而数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的学科,具有思维性强、逻辑推理严密、内容抽象的特点.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性等特点,课程内容应反映出社会的需要.因此,小学数学教师应首先重视对学生的品德教育.

    小学数学教学方法优化

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    新课程下四年级数学教学之我见

    陈化清
    64页
    查看更多>>摘要：数学是一门充满奥秘的学科,而教师的职责就是引导学生发现数学知识的奥妙,并带领学生一起探索其中的价值.因此,教师在设计小学数学教学时,要注重激发学生的学习兴趣,使其可以积极主动地投入到数学课堂的学习中.在新课程改革的教学背景下,教师也要转变以往的教学观念,关注学生在课堂学习中的过程,关注学生主体地位的实现,从而使得数学课堂的教学效果得到保证,使得学生的能力得到培养.主要以小学四年级的数学教学为例,提出了进行数学教学的几点策略.

    四年级小学数学课堂教学

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