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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅谈语文教师核心素养的培养途径

    张绍军
    207页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,要求教师应该以育人教育为导向,提升自身素养,而核心素养培养成为焦点.语文课程在培养学生良好生活习惯、健全学生人格素养中起到了主要的作用.语文教师是否具备核心素养,对学生未来发展具有重要的意义,同时对语文教学质量的提升起到了关键性作用.为此,着重分析语文教师核心素养的界定,提出语文教师核心素养培养的路径,旨在实现语文教学的有效性.

    途径核心素养语文教师

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    肯下"笨"功夫才能"真"成长

    陈红岩
    208页
    查看更多>>摘要：教育的发展离不开教师的成长,而教师的成长又离不开教师本身的不断学习和自身专业素养的不断提高,所以找对学习的方法,脚踏实地,才会真正提高自身水平,才是真正的成长.

    教育阅读教学思想

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    论利用生活情境开展小学数学教学的思考

    肖水连
    208页
    查看更多>>摘要：众所周知,数学课程具有较强的生活性及实践性色彩,尤其是在小学阶段的数学教学中,老师需要根据小学生的年龄及认知特点,将生活与数学教学内容进行合理的结合,让学生在学习中真正感悟到数学来源于生活,必将运用到生活中这一理念,真正意义上激发并保持学生数学学习的热情,为高效化的数学教学奠定扎实基础.对利用生活情境开展小学数学数学进行了全面的分析.

    生活情境小学数学课堂教学

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    聚焦数学核心素养提升课堂教学品质

    余优超
    209页
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    浅析如何提升小学班主任德育工作的实效性

    陈小梅
    209页
    查看更多>>摘要：学校要想搞好学生的思想道德建设,就必须要以学生为中心去开展工作,因为学生是我国未来发展建设的主要生力军.现阶段,随着我国综合国力的不断提升,社会对人才的要求越来越高,其中,人才的道德素质渐渐成了各行各业对人才的首要考查因素.要知道,小学是学生道德品质初步形成的重要时期,学生在这一阶段形成的道德品质将对其未来发展产生重大影响.因此,为了学生能有一个好的将来,广大小学班主任教师务必要重视学生道德品质的培养.主要就小学班主任德育工作实效性的提升进行分析,以期能给各位小学班主任教师同行带来一些参考.

    小学班主任德育实效性

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    小学班主任有效开展德育工作思考

    林良龙
    210页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,小学教育也从最初的"知识本位"向着"核心素养"逐渐转变,教师也从最初的教授学生基础知识,变为传授学生学习方法以及培养学生正确的价值观、人生观.而小学德育教学不仅关系着小学生的道德素质和心理品质,还影响着他们对于世界观、人生观和价值观的正确理解.

    小学德育教学思考

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    几何直观能力在小学数学教学中的培养方法

    周红星
    210页
    查看更多>>摘要：数学的学习是一个比较复杂的过程,尤其是小学生,他们的理解能力有限,数学又需要很强的逻辑性,因此,学习起来困难度大大提升.而《义务教育数学课程标准》中明确指出:数学教师应该通过教学培养学生的几何直观能力.在教学实践中让学生体验到图形的重要用处,强化学生的几何直观能力.

    几何直观能力小学数学培养方法

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    让国学经典的光辉闪耀在学生心中——浅谈小学语文中年级课外阅读

    莫辛梅
    211页
    查看更多>>摘要：国学经典是散落在我国五千年历史长河中的一颗颗璀璨明珠,至今还照耀着国人的思想发展.传承国学经典是每一个中华民族儿女所肩负的共同使命和崇高职责,是国家、民族发展不可或缺的一部分.在小学语文课外阅读活动中,通过组织学生阅读国学经典,让国学经典的光辉闪耀在学生心中.

    国学经典小学语文课外阅读

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    关注过程,调动学生学习主动性

    姚越
    211页
    查看更多>>摘要：课堂教学,要想学生真正去思考、去体验,就要满足他们的情感需要,尊重他们的课堂主体地位.为此,我们要对教学过程予以足够的关注,这样,才能调动他们的学习主动性,让课堂充满激情.

    小学数学学习主动性教学过程

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    核心素养理念下小学数学教学中抽象思维的培养策略

    佟俊明
    212页
    查看更多>>摘要：数学具有较强的抽象性、逻辑性.小学生在数学学习过程中往往会因其抽象思维能力较差,而影响到其数学学习效率.因此,小学数学教师在日常教学过程中应立足于学生核心素养理念强化学生的抽象思维训练,这不仅可以有效拓展小学生数学思维的灵活性,还可以有效提升数学教学的有效性.就核心素养理念下小学数学教学中抽象思维的培养策略进行阐述.

    小学数学抽象思维策略培养

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