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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    把握情感主线促进"韩氏家训"融入小学语文教学策略研究

    冯丽珍
    34页
    查看更多>>摘要：2018年5月24日,笔者主持的广州市"十三五"科学规划立项课题《古坝"韩氏家训"融入小学语文教学有效策略研究》承担镇级的课题中期汇报展示活动.在两个展示课例的研讨过程中,课题组思考的重点是在语文味的基础上凸显家训元素,把握学生的情感主线,透过"初感—深感—提升内化"进行层层深入的推进,达到彰显家训元素的融合,促进语文教学工具性和人文性的统一.

    情感主线家训融入策略研究

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    引导小学生课外阅读策略之我见

    邝廷芬
    34页
    查看更多>>摘要：小学生课外阅读关键在引导,要注重激发兴趣,教给他们合理选择阅读内容,合理安排阅读时间,让他们养成良好的阅读习惯.教师可以引导学生在假日里自由阅读,并让学生展示其阅读收获;学校可以编写一定的校本教材让孩子阅读;引导学生做生活的有心人;还可以适当订一些课外读物让孩子们读;引导孩子们利用网络进行阅读;阅读办报相互交流……

    假日阅读生活阅读校本阅读板报阅读

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    小学低年级识字教学探究

    李倩倩
    35页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的重要组成部分,所以教师在开展识字教学活动的过程中,应该不断地优化识字教学策略,主动地丰富识字教学内容,最大限度地提升识字教学质量.根据小学低年级识字教学的特点,结合学生的认知水平、思维能力以及身心发展特点,就如何有效地开展小学低年级识字教学活动提出了几点浅见,希望对广大语文教师提升识字教学的有效性带来一些启发.

    小学识字教学生活化教学法

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    小学语文前置性学习作业单的灵活设计与应用

    赵雨
    35页
    查看更多>>摘要：前置性学习要体现生本教育理念和"先学后教、先生后师"的教学指导思想,让学生真正成为学习和生活的主人,其物质基础是前置性学习作业单.前置性学习作业单的设计要方便使用、可操作、灵活多样、数量适中,前置性学习作业的时间要灵活安排,作业单的处理要及时.

    前置性学习作业单以生为本

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    如何优化农村小学生的英语学习心理

    陈秀平
    36-37页
    查看更多>>摘要：经过近一个世纪的教育探索和发展,外语教学在我国已经进入了一个高度发展的全新阶段,理论成熟,教学案例丰富,师资力量也得到了很大的提高,但是当下的中小学教育中存在的最大问题是城市与农村地域的教学差距较大,尤其是薄弱学科的教学存在的问题较多.小学英语是非常重要的启蒙英语教育的学科,在农村小学英语教学中普遍存在学生学习积极性不高、耐挫力不强、缺乏英语学习动力等现象.鉴于此,以本地域小学生英语学习的自我价值感的渗透培养为目标,试图探究高效的教学方法来优化小学生的英语学习心理,让他们能够自信、快乐、高效地学习英语,全面成才.

    小学英语自我价值学习心理全面优化

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    游戏在听障儿童语言康复中的作用探究

    刘爱莲
    36页
    查看更多>>摘要：听障儿童患者在我国青年儿童患者中所占的比例较大,如何关爱听障儿童,帮助听障儿童进行语言康复训练成为各界学者探究的主题,研究发现,游戏在听障儿童训练中起着重要作用.从游戏在听障儿童语言康复中的意义、作用探究召开讨论,力求做到听障儿童语言康复游戏使用科学化、孩子游戏趣味化.

    游戏化语言康复游戏教学

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    刍议小学语文朗读教学的策略

    莫因
    37页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深化,小学语文教学有了明显的进步,但是依然有很多问题没有解决,如不重视学生朗读能力的培养,学生普遍朗读水平不高等问题,这些问题的出现直接导致了学生的口语表达能力不高,缺乏自信,没有语感等等.所以在日常教学中,教师一定要加强学生朗读能力的培养,提高朗读教学的有效性,促进学生语感的形成和朗读能力的提高.

    小学语文朗读策略

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    关于小学语文朗读教学的实践与思考

    潘要
    38页
    查看更多>>摘要：朗读是小学语文教学的重要组成部分,它对学生语言运用能力的培养、语文素养的提升具有重要的作用.然而,有些语文教师受传统教学模式的影响,采取的朗读教学方法过于陈旧、过于单一,这不仅使学生难以体会到朗读的乐趣,还会阻碍朗读教学有效性的提升.对此,以小学语文朗读教学为例,围绕如何提升小学语文朗读教学有效性进行了如下探究,希望能对教师有效提升学生的朗读能力带来一些帮助.

    小学语文朗读教学有效性

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    微视频在小学英语课堂的妙用

    雷晔楠
    38页
    查看更多>>摘要：近年来随着科技的进步,信息技术的发展,微博、微商、微电影、微课等新事物如雨后春笋般蓬勃发展,快餐式的微学习也应运而生.如今,微视频教学已经成为小学课堂教学的一种必然趋势.结合教学实践从微视频的定义、优势,介绍课前、课中、课后三种微视频形式,以此探讨如何提高英语课堂的效率.

    微视频教学小学英语课堂教学

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    浅谈语文教学中优化朗读的措施

    钱柳
    39页
    查看更多>>摘要：朗读教学,是语文教学的基础也是关键.教师应顺应小学生的学习特点,在朗读指导中范读引领,指导技巧,形式多样,及时表扬,以此来提高学生的朗读水平,使其学会有感情地朗读课文.

    语文朗读教学有效性

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