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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文阅读教学存在的问题及解决策略研讨

    晏智清
    124页
    查看更多>>摘要：小学教育当前的教学科目组成,是以数学、语文、英语为主课,其余科目为副课的教学课程模式.其中三大主课之一的语文学科,是以帮助小学生培养人文素养、养成良好习惯、健全的人格为教学目的而设置的小学生教学科目.随着目前学校教学模式的转变,语文教师在面对素质教育背景下进行教学时存在的问题时,应当对其加强关注,理论结合实践,结合当代小学生兴趣爱好、生活习惯、内心想法从多方面入手对课堂进行优化,从而可以更好地引发小学生对语文课的兴趣,让小学生在课堂上更多地接受文化知识与加强创新精神,起到课堂教学的积极作用.特别是小学生阅读教学,作为语文课程的核心环节之一,让学生在小学时就开始培养阅读习惯可以让他们受益一生.

    阅读教学小学生阅读兴趣

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    浅谈小学语文开放式阅读课堂的构建探讨

    仇贞
    124页
    查看更多>>摘要：开放式教学方法凭借自身的独特优势在小学语文阅读教学中得到了广泛应用,其不仅能够突破传统授课理念、模式的种种束缚,也能够充分展示出教学方法的灵活性,这样不仅有助于学生阅读理解能力的培养与拓展,也能够促进授课效果与效率的大幅度提升,因此,对于小学语文开放式阅读课堂的构建教师应给予足够重视.

    小学语文开放式阅读课堂构建策略

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    小学生数学计算错题诊断与矫正的实证研究——以两位数乘两位数笔算为例

    徐瑞君
    125页
    查看更多>>摘要：在小学数学学习中,计算学习是至关重要的,计算水平的高低影响着学生的数学学习.然而在计算过程中,错误的计算经常发生,在小学数学教学过程中发现孩子们经常会因为粗心、算理掌握不扎实、知识遗忘等原因出现数学计算错题.在研究相关专家学者对计算错题诊断与矫正方面大量文献的基础上,结合学生的实际情况,对小学数学计算错题进行诊断和矫正的实证研究,旨在教学过程中对学生可能会出现的各种计算错误形成较高的预见性,使学生的数学计算学习真正达到高质轻负.

    计算错题诊断矫正实证研究

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    以情怡人,以境育人——情境教学法在小学语文作文教学中的应用

    江海军
    125页
    查看更多>>摘要：所谓情境教学法,就是教师在教学过程中为学生引入或创设带有感情色彩的情境,以此来增强学生的视觉和听觉感受,从而帮助学生更好地进行学习的教学方法.它在各年级各科目的教学中都取得了一定成效,尤其是在小学语文作文教学中的应用,效果更为显著.结合教学经验,就情境教学法在小学语文作文教学中的应用进行了探究.

    小学语文作文教学情境教学法

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    浅谈新课标下小学语文自主探究阅读教学策略

    胡玥
    126页
    查看更多>>摘要：随着新课标的不断推行,提出对学生的教学追求素质教育,培养学生学习的主动性.在新课标的背景下,对小学生自主探究能力的培养已经成为小学教学的重点内容,尤其注重小学语文阅读教学部分,全面实行新课标理念,提升小学生语文阅读的自主学习能力.因此,对新课标下培养小学语文自主探究能力问题进行研究,并提出了相关策略.

    新课标小学语文阅读自主探究教学策略

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    浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用

    高学曾
    126页
    查看更多>>摘要：对于小学生而言,小学数学是一门重要的学科,其能够锻炼小学生的逻辑思维能力,让小学生具备良好的运算能力,帮助小学生更好地解决学习、工作和生活方面的事情.因为小学数学的存在能带给小学生更加强大的数学素养,为小学生塑造坚实的数学基础,使小学生能够更好地面对今后的数学学习.着重谈论小学数学教学中对错误资源的有效利用,错误资源是一种具有强大发展潜力的资源,其本身能够提升小学生对错误的认识,进而改变他们对错误资源的看法,使他们变得更加谨慎,从而更好地面对日后学习中的练习、考试等等任务,相信定能够让小学生更加新颖地认识错误资源,提升对错误资源的利用,从而展现出更具深层次的数学思维与能力.

    小学数学错误资源利用

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    创设良好识字情境,提高学生识字效率

    侍云梅
    127页
    查看更多>>摘要：立足于小学语文教学实践,以情境教学为切入点,从"创设生活情境""创设创作情境""创设表演情境"三个方面入手,围绕如何在有效的情境中显著提升学生的识字效率进行了初步分析与探索.

    小学语文低年级识字教学情境

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    彰显数学思想,提高课堂效率——教学"按比例分配问题"有感

    刘梅香
    127页
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    创新教学,提升学生语文综合素养

    马瑞
    128页
    查看更多>>摘要：小学语文是基础学科,中心任务是培养学生听、说、读、写能力,发展综合能力,提升学科综合素养.小学教学中,教师应改变传统的教育教学观,创新教学思路,创造教学模式,提升学生的综合能力.主要针对现阶段小学语文教学中存在的问题,谈几点创新教学、提升学生综合能力的体会.

    小学语文实践教学创新思路

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    利用数学错题激发学生的求知欲

    黄明宝
    128页
    查看更多>>摘要：小学数学教师要能够积极利用数学错题,化错题为学生学习的资源,帮助学生调整好正确的学习心理,让他们感受到错误是成功的前提,从而有效激起他们学习数学的美好愿望,让他们在数学学习中学得更加扎实、有效.

    学会宽容正视错误错误资源

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