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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    基于柯达伊的小学音乐合唱教学探究

    姚敏凤
    33页
    查看更多>>摘要：合唱训练是小学音乐教学中的重要组成形式,更是提升学生音乐素养、促进学生音乐参与的有效途径.为进一步提升小学音乐合唱教学的有效性,使小学生在音乐课堂中实现必备品格与关键能力的提升,以柯达伊音乐教学体系入手对小学音乐合唱教学的有效实施展开研究与探索.

    柯达伊小学音乐合唱教学兴趣培养

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    浅析如何在小学音乐课堂中融入舞蹈元素

    胡琦琦
    34-35页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业不断的发展,音乐教育改革的程度也在不断深化.从当前情况来看,小学音乐教学在实际教学中仍存在一些难以避免的问题,这在一定程度上会影响到教学的最终成效.基于此,主要针对如何在小学音乐课堂中融入舞蹈元素进行了详细的分析.

    小学音乐课堂融入舞蹈元素

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    “写”出精彩,“写”出智慧——浅谈小学生作文难点现状分析及提高策略

    朱圣书
    34-35页
    查看更多>>摘要：作文是小学语文教学中非常重要的一部分,主要目的是为了培养学生运用文字正确表达自己的思想和看法,提高书面表达能力,提高写作能力,促进学生创作思维的发展.但是在小学生作文的教学方面,目前还面临着很大的困难,传统的小学生作文教学模式已经远远不能满足新课改的要求,小学语文教师必须要深刻思考,改进教学方式,让作文教学更现代化、科学化、趣味化,让学生爱上作文,在作文当中“写”出精彩,“写”出智慧.通过分析现今小学生作文教学的现状以及难点,总结了一些提高小学生作文的教学策略.

    小学生作文现状分析教学模式提高策略

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    学校开展儿童绘本创作活动实践探索

    刘芳
    36-37页
    查看更多>>摘要：开展儿童绘本创作活动有助于儿童充分表达自己内心的想法,培养儿童的想象力、审美力和创造力.在教学中,通过坚持阅读、图像启迪、亲子配合三种方式,借力评价激励,激发儿童对绘本创作的兴趣,开启儿童积累绘本创作的通道,搭建儿童展示自制绘本的舞台,敲开儿童进入绘本创作的大门.

    培养兴趣图像启迪开启通道亲子合作评价激励

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    核心素养下小学科学探究课堂的构建

    张培
    36-37页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和教育的改革,教师对教学有了新的认识.为此学校在对学生进行教学和培养时,应该通过教学活动对学生的核心素养进行培养.在核心素养理念下教师提倡探究式和合作式的教学模式.而培养学生的核心素养也已经成为目前教育改革的主要方向,学生的核心素养也是对人才培养的重要指标.那么,在小学的科学课堂中教师如何借助于探究教学模式更好地培养小学生的核心素养,促使小学生得到全面的发展呢？在此,就其具体的实施策略展开探究.

    核心素养小学科学探究课堂

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    浅谈小学语文中段说明文教学策略

    段先玉张厚莲
    38-39页
    查看更多>>摘要：三四年级的学生对说明文的理解有一定的难度,教师在教学过程中要加以引导,要建立学生对说明文的理解体系,让学生知道说明的事物并清楚说明的特性,学习说明的方法,通过感知不同的说明方法所带来的文字表达的效果最终习得说明的表达方法,并在今后的学习中加以运用.

    说明文教学设计教学策略学习能力

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    三年级戏曲进课堂教学实践研究

    水琰
    38页
    查看更多>>摘要：戏曲是中华民族的传统文化,是民族文化的精髓,在小学引入戏曲教学对文化传承起着重要作用,基于此,着重对三年级戏曲进课堂教学的实施进行了研究和探讨.

    戏曲文化课堂教学小学课堂

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    核心素养下校外美术教育发展路径探析

    金晶
    39页
    查看更多>>摘要：伴随我国美术教育改革不断深入,“校外美术教育”作为当下我国美术教育重要模式之一,其重要性不言而喻.通过近年来大多研究发现,“校外美术教育”的优化性与科学性对其整体发展、教学质量及效率提高影响颇大.对核心素养下校外美术教育发展路径进行分析研究,为下一步工作开展提供依据参考.

    核心素养校外美术美术教育

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    激励、唤醒、鼓舞——提高语文课堂质效的实践与思考

    朱静
    40页
    查看更多>>摘要：首先,阐述课堂教学活动中教的本质是一个对学生的激励过程、唤醒过程、鼓舞过程.其次,依据上述理性认识,做了十六年的一线语文教师,提高语文课堂质量的三个最有效的途径:一、为了激励学习动机,精心创设情境;二、为了唤醒认知能力,优化教材处理;三、为了唤醒思维机制,引导深入探究;四、为了强化学习情感,设计语文实践.

    课堂质效激励唤醒鼓舞

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    小学语文教学中学生阅读能力的提高策略研究

    曹飞飞
    40页
    查看更多>>摘要：近些年来,在小学语文教学中,教师逐渐意识到加强学生阅读能力培养的重要性,通过给学生开设专门的阅读课程,教给学生多样化的阅读学习方法,创设良好的阅读教学情境,提高学生的阅读学习兴趣和热情,进而增强学生的阅读能力,同时也能提高学生的语文写作水平,有效培养学生的语文综合素养.

    小学语文阅读能力策略

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