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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    生本教学在高中地理教学中的创新实践应用分析

    石军民
    170页
    查看更多>>摘要：相比于初中阶段的地理,高中地理对于学生而言明显有一定的理解难度,而且不容易产生直观的印象,许多时候都是抽象性理解,失去了地理的客观性.通过生本教学在高中地理教学中的创新应用,能够为学生带来全新的探究学习体验,引导学生主动获得各种地理知识,并生成相应的知识印象,持续提高高中地理教学的科学稳定性.对生本教学在高中地理教学中的创新实践应用进行了分析,并提出了开展策略.

    生本教学高中地理创新应用

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    谈创新背景下的初中数学教学

    刘梅
    171页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断发展以及素质化教育的深入推行,以全新的教育及教学理念为核心的教育思潮也逐渐兴起.对于初中数学学科的教育及教学来讲,重要的不仅仅是学科理论及专业知识的灌输,更重要的是对学生综合学科素养及个人能力的培养,这不仅是当代教育及教学改革对初中数学学科教学的要求,更是新时代背景下创新教育理念思潮的核心目标.但是,数学学科作为一门典型的理科性学科,学生在理解和学习的过程中存在一定的难度,也因此出现了一系列的教学问题及困境,阻碍了初中数学课堂教学的效率及质量.对此,如何在当今创新教育的发展背景之下,有效提升初中数学学科的教育及教学成效就成为一个重要的课题及任务.建立在对当今初中数学课堂教学存在问题的认知基础之上,对如何创新及优化初中数学课堂教学提出了相应的解决策略及建议.

    初中数学创新背景问题策略

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    "先学后教"提高高三生物一轮复习的有效性

    陈丽萍
    171页
    查看更多>>摘要：作为高中生物教学的关键环节,高三一轮复习同时也是提高高三学生成绩的重要阶段.在这一个阶段,教师予以一定的指导和点拨,对高三学生知识体系的形成以及良好学习习惯的养成都具有非常重要的意义."先学后教"作为一种常用的复习模式,将其应用于高三生物一轮复习中,可在一定程度上提高高三学生主动学习的积极性,而且能提高高三学生复习的有效性.针对高三生物一轮复习过程中所遇到的问题进行了较为全面的分析,并基于"先学后教"复习模式的有效性,为高三生物一轮复习提出了几点有效建议,旨在提高高三学生复习生物的有效性.

    先学后教高三生物一轮复习有效性

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    注重兴趣有效合作科学分层——探讨初中数学的有效教学策略

    高清华
    172页
    查看更多>>摘要：新课改下,有效教学成为每一位初中数学教师所共同追求的目标,如何切实改善教学效率,从而让课堂教学的每一分钟都成为有效教学时间并推动数学教学向学生的生活渗透,也因此成为每一位初中数学教师都应展开深入思考的问题.为此,主要从培养兴趣、促进合作、分层教学三方面探讨实现有效初中数学教学的具体策略,希望为教师提供有价值的参考.

    注重兴趣有效合作科学分层初中数学有效教学

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    核心素养视域下提高高中生物课堂教学效率的途径

    马鸣
    172页
    查看更多>>摘要：随着新课改及素质教育的推进,高中生物学科教学主旨也逐步转向培养、发展学生生物学习能力、实验能力.因此,高中生物教师欲全面提高课堂教学效率,就要不断进行教学模式、方法的整合与创新,才能达到提高课堂教学效率的目的.就核心素养视域下提高高中生物课堂教学效率的途径进行系统阐述.

    教学效率核心素养高中生物创新

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    探究式教学模式在数学教学中的应用

    黄桂香
    173页
    查看更多>>摘要：探究式教学一定要在教师的鼓励和指导下进行,在探究式教学中对于有疑问的问题采用学生互答,师生互答,教师精讲的方式进行,课堂教学体现自由、民主、和谐、开放、快乐、平等,更重要的是探究式教学能帮助学生树立自信,挖掘潜能,这在一定程度上提高了课堂教学效率.

    探究式教学分式课堂教学

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    解决西藏藏族中学生双语能力现状的措施

    旦增措姆
    173页
    查看更多>>摘要：西藏地区虽然已经展开中学生双语能力教学,但在实际教育教学中仍然有一定问题亟需克服,立足于西藏藏族中学生双语能力的现状展开一定教育教学措施探讨,希望能够促进该地区藏族中学生双语能力的提升.

    民族教学双语教学语言教育

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    初中数学探究式教学模式研究

    华文辉
    174页
    查看更多>>摘要：在教学改革不断推进的过程中,探究式教学模式正在渗透和冲击着传统课堂,并使得初中数学教学发生了翻天覆地的变化,在探究式教学模式中,学生的主体地位得到彰显,学生可以依靠自身主动构建知识.从自身的实践教学经验出发,对初中探究式教学模式做出相关探讨,以供教师同仁参考交流.

    初中数学探究式教学模式

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    阅读教学中语文思维能力的培养

    姚康民
    174页
    查看更多>>摘要：以阅读教学中语文思维能力的培养为重点,结合当下阅读教学水平,从语文思维能力的培养、营造优良的教学环境,调动学生阅读热情、加强学生阅读指导,形成良好的阅读习惯、开展课外阅读活动,提升学生阅读水平等方面进行深入探索与研究.

    小学语文阅读能力重要作用策略

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    初中数学实施分层教学模式的策略

    王得昌
    175页
    查看更多>>摘要：在课程改革不断深入的背景下,实施分层教学已经成为新时期初中数学教学的重要趋势.对于数学教师来讲,就需要认清楚实施分层教学的内涵价值,抓住其中关键,通过合理手段构建起层次化的数学课堂,对学生展开有效的教学和指导.对此,首先解析了分层教学模式的具体内涵,然后探讨了实施分层教学的具体策略,希望可以给广大初中数学教师起到一定参考作用.

    初中数学分层教学内涵实施策略

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