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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    深挖课程资源,感知传统文化,培育家国情怀——以《清朝前期的文学艺术》教学为例

    黎家玲
    99页
    查看更多>>摘要："文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量."大力弘扬我国优秀传统文化,有利于增强学生的文化自信和民族自豪感,培养学生的爱国情怀.作为初中一线历史教师,要通过改变观念、丰富知识储备、利用现代教学手段等形式将传统文化知识与初中历史教学相融合,引导学生在历史学习中领略传统文化的精髓,培养学生的家国情怀.

    传统文化课程资源家国情怀历史教学

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    以问题为主线的历史教学设计——以人民版《卓尔不群的雅典》为例

    顾文杰
    100页
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    初中物理电磁感应实验中存在的误区及实验改进探究

    何娟
    100页
    查看更多>>摘要：物理实验是物理教学的重要组成部分,实验教学质量的高低不仅体现了教师的教学水平、专业素养,还和学生的创新意识、创造能力和物理核心素养培养息息相关.《义务教育物理课程标准》也倡导在物理教学中重视学生的合作学习、自主学习、探究学习,这说明物理实验在物理教学中的地位没有被削弱,反而得到了加强.如何使物理实验充分发挥其在激发学生学习兴趣、培养其创新创造能力等方面的优势成为现阶段摆在初中物理教师面前的重要课题.以初中物理电磁感应实验中存在的误区作为研究起点,重点探究了走出误区的实验改进策略,希望为初中物理教学发展贡献一份力量.

    初中物理电磁感应实验误区

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    微专题复习教学——以导数解题中的"设而不求"为例

    王奋际陈婷婷
    101页
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    促进学生单元整体学习的教学策略——以《生物与环境》单元为例

    蔡雪丹
    101页
    查看更多>>摘要：整体学习符合学生的思维特点,顺应学生的天性,是目前大家比较认可的学习方式,根据目前学生学习中出现对所学知识无法真正内化的现象,立足对大脑学习所具有的整体性、综合性、情境性等特点,充分利用大脑的意义构建,整体学习的特点,通过对教材整合,整体设计教学方案,促进学生单元整体学习.

    整体学习教材整合整体设计

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    利用电压传感器演示线圈的断电自感现象

    陈军刚
    102页
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    初中科学《浮力》教学方式及反思

    方敏
    102页
    查看更多>>摘要：新时期的课堂教学方式要打破以往教学方式的束缚,才能为课堂教学带来新的活力.初中科学课堂教学也不例外,尤其是实验教学,教师要重视引进新的教学方式,带领学生构建完善的科学知识结构网络,让学生积极参与到科学的实验教学过程中.基于此,主要以华师大版的初中科学教学为例,围绕着《浮力》这一节课的教学方式进行分析.

    初中科学课堂教学浮力教学方式

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    基于"分层"理念进行高中物理《功》的教学

    朱碧凡
    103页
    查看更多>>摘要：基于分层理念的教学方法是当前备受关注的一种教学方法,而且已经在教育教学领域得到了推广应用.在分层理念下展开教学,主要是立足于学生的学习能力与学生个体方面的差异,采用相适应的指导方法,满足学生的不同层次学习需求,从整体上实现学生共同进步.因此,这一教学法具有良好的实践价值.主要在分层理念的指导下,针对高中物理《功》这一课的教学进行分析.

    高中物理分层理念教学方法学习需求

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    例析初中科学课堂教学中的有效提问

    王文解
    103页
    查看更多>>摘要：根据相关的案例对比及分析,阐述了在初中科学课堂教学中进行有效提问时需要关注的几个要点:要问在学生的兴趣点上;语言指向要清晰明确;要定位在教学目标上.

    提问初中科学有效

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    初中化学教材分析与教法探究

    王丽雅
    104-105页
    查看更多>>摘要：随着教育教学事业的不断改革和发展,原有的教材内容已经逐步显示出一丝颓态,不能适应当今不断发展的社会形势与学生日益增长的求知欲望,对教材进行改革已经到了刻不容缓的地步.在此形势下,教材改革被大力实施起来,以新课程标准为目标的,更具有实际性、生活性、趣味性、科学性、实践性、时代性的教学内容被增加到教材体系当中来,极大地推动了教学效率的提升.为了适应教材的改革,为了保证教学改革的实效性更加突出,教师还必须针对不同的教学内容采取不同的教学方法,促进教学的实效性有更大提高.在此对初中化学教材进行分析,对教学方法进行简要探究.

    初中化学教材分析教法探究

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