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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于生态课堂建设下的初中地理教学

    战英华
    143页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,人们越来越意识到学生作为课堂主体的重要性,开始培养学生课堂主人翁的意识.生态课堂就是在这样的基础上形成的,以学生为主体,强调学生的需求,通过教师的有效教学来帮助学生全面发展,提升综合竞争力.

    生态课堂初中地理教学

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    初中数学课堂教学的生活化回归策略

    黄林梅
    144页
    查看更多>>摘要：众所周知,数学与生活有着密切的联系,其来源于生活,且应用于生活.对此,在《义务教育数学课程标准》中"让人人学有价值的数学"这一理念的号召下,教师在组织初中数学教学活动的时候,要树立生活教育理念,借助多样化的方式将生活引入初中教学活动之中,使学生在已有生活经验的调动下,加深所学的数学知识,并将所学的知识应用到数学教学活动之中,以此在生活的包围下实现学以致用.主要立足初中数学教学活动的开展谈一谈如何实现生活化教学.

    初中数学生活化教学教学内容生活化教学方式生活化

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    浅谈高中数学之美

    赵凌翼
    144页
    查看更多>>摘要：步入高中,感觉学习数学的广度与深度发生了质的飞跃,如果说音乐和自然之美是由耳朵、眼睛等感官所传递的美感,数学之美则是由人脑所产生的思维结构上的逻辑美.数学之美是一种抽象、理性的美.数学是万科之首,没有数学基础素养的人,很难感悟到数学之美,更难以发现数学的博大精深.浅谈一下高中数学带来精神美学的数学美.

    高中数学美学

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    教学反思在初中数学教学中的重要性探讨

    赵霞
    145页
    查看更多>>摘要：教学反思是教师在教学实践过程中对教学经验的反思,并找出教学经验不足的地方,用正确的态度面对它,加以改正.教学不再只是一个在课堂之内的活动,还是教学之后反思式的学习,教师要取得进步,教学反思是必不可缺的重要途径;只有经过教学反思,教师才能对自己的教学经验拥有一个较为清晰的认识,在反思的动力中进步,让学生学得更好,教师得到更多成长,教学效率有所提高.

    教学反思初中数学教学改革

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    初中数学教育中问题导学模式研究

    朱瑞虎
    145页
    查看更多>>摘要：问题导学法的应用价值,在于利用问题引导学生思维.将其融入初中数学教学中,可使教学效率得到提升.依据这一逻辑,将首先对初中数学教学的常见问题进行分析,并以问题修正视角,提出问题导学法在初中数学教学中的应用策略.

    初中数学教育常见问题问题导学应用策略

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    浅析合作学习法在初中数学中的应用

    陈志刚
    146-147页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,如何提高教育质量,培养学生的创新能力,成为教育领域思考的主要问题.初中数学作为一门主要学科,在创新教学方法、改变教学理念上不断进行着新的尝试,近年来,合作学习法不断地渗入初中数学的教学中,其教学效果也是显而易见的.从初中数学的教学现状入手,进一步分析合作学习法在初中数学教学中的作用,并介绍一些此方法在初中数学教学中的应用方式,以期望合作学习法在初中数学的教学中能够进一步深入.

    合作学习法初中数学现状作用应用方式

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    对中考数学复习教学的思考与探索

    郑令利
    146页
    查看更多>>摘要：教新课程下的中考,更注重考查学生的数学思想与解题能力,在注重基础知识的同时,试题的灵活性也提高了.初中数学教学,更重要的是帮助学生学会思考,数学课堂应给学生留出更多的思考时间,应帮助学生学会分析问题的步骤、方式、技巧,提高数学思维能力,而不是以题海战术来掩盖教学上的漏洞.试结合近几届中考,从如何"把握基础不在小地方失误""专题精练分步解决综合题""明确重点把握考试技巧"三个方面,分析探讨怎样帮助学生在中考前进一步提高数学思维能力.

    中考专题精练答题技巧

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    关于高中物理趣味性课堂构建的思考

    许莹莹
    147页
    查看更多>>摘要：在高中物理教学中,让学生带着兴趣去学习物理知识,相比于单纯地带领学生记忆知识,更能够调动起学生的学习积极性,让学生能够带着愉快的情绪去学习知识,更加主动地学习物理知识,探索物理规律,并从中受益.就如何构建高中物理趣味性课堂展开了思考与探究.

    趣味高中物理兴趣

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    创新教学形式,提升中学生的科学素养

    王荣连
    148-149页
    查看更多>>摘要：科学是一门充满奥秘的学科,它涉及了自然现象、生活常识等内容,是一门包容性较强的学科.同时,科学是一门贴近学生日常生活,帮助学生探索自然现象和规律,培养他们的科学素养,且内容丰富多彩的实用性课程.新课程改革的背景下,教师应在教育和教学过程中创新教学形式,注重应用科学有效的教学方法,激发学生的学习热情,鼓励其自主学习,不断提升科学素养.从"传统初中科学教学模式优劣点反思及学生定位分析""演示教学法、互动教学法和自主教学法相结合,激发学生科学探索欲""强化微课教学、多媒体教学和实验教学,全面提升教学成效和学生素养"三方面入手,就如何创新教学形式,提升中学生的科学素养进行浅显的探索和研究.

    初中科学科学素养创新形式优化手段

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    打造适切学生的课堂——一堂市级公开课后的反思

    吴荩萱
    148-149页
    查看更多>>摘要：开一堂好的公开课,就像是对教师职业生涯的一次洗礼,是教师成长的必由之路.一节公开课必定要经过用心钻研、精心备课、反复修改的过程,在这个过程中提升的不仅仅是教师的专业能力,更可以提升教师对教学本质的认知及理解.

    公开课备课物理实验

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