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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    听说训练对高效外语教学的实证性研究

    袁森
    1页
    查看更多>>摘要：学生听说能力的培养是各个阶段外语教学的中心任务,也是外语教学的重要内容.可以说开展有效的听说训练活动不仅仅满足外语教学的要求,也能够丰富外语教学课堂,提高外语教学课堂的教学有效性.谈一谈听说训练对高效外语教学课堂的促进作用,并探究对策,让听说训练能够更有效地在外语教学课堂开展.

    听说训练高效外语教学实证性对策

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    抓住主题话题切入活动支撑

    何石曹昌龙
    1页
    查看更多>>摘要：主要探讨了主题活动教学模式的含义,主题活动教学模式的主要特征,主题活动教学模式的基本教学流程,主题活动教学模式的原则.

    主题活动教学模式

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    以立德树人为核心深化高考地理教学内容有效性策略探讨——以康定中学藏单教学模式为例

    谢正武
    2-3页
    查看更多>>摘要：初步分析了藏区地理教学现状及存在问题,探讨实现藏区地理教学有效性的基本方法和途径,并提出了解决问题的基本方法和实现有效教学的基本途径.

    藏区地理教学策略

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    网络环境下的评注式探究阅读与常规课堂整合教学研究

    向沛仪
    2-3页
    查看更多>>摘要：网络环境下的评注式探究阅读是将网络、电脑功能和语文阅读有机整合起来,有着常规课堂所无法比拟的优势.通过阅读教学实践案例来研究网络环境下的评注式探究阅读和常规课堂进行整合后,如何打破语文旧的阅读教学模式,给阅读课堂带来哪些新的变化.经研究实践后,达到了加强语文阅读课的趣味性,激发学生学习语文的兴趣,形成敢于表达、乐于分享的美好氛围的目的.

    网络环境评注式探究阅读整合课例

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    以历史文化涵养家国情怀——以人教版七年级下册《唐朝的中外文化交流》一课为例

    丁云飞王伟民
    4-5页
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    核心素养引领下初中化学教学优化策略的探究

    李刚
    4-5页
    查看更多>>摘要：在最近的许多年来,素质教育开始引起我国社会的广泛关注,随着我国教育改革的不断深化,初中的教育模式也随之发生了深刻的变化,初中化学在教学工作上一般都能够满足教学上的需求,在培养学生的综合素质方面也取得了一定的成绩,但从培养学科核心素养上来看,还是存在一定的问题,需要初中化学老师对自己的教学目标适当做出调整,不断地对自己的课堂教学做出反思,要以培养学生的思维发展作为教学活动开展的基础,寻求有效的化学教学优化策略.所以有必要对核心素养引领下初中化学教学优化策略进行实践研究.

    核心素养初中化学教学优化策略

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    思维导图在高中足球单元教学中的应用与实践

    宋学礼
    6-7页
    查看更多>>摘要：运用了文献资料法、访谈法以及数据统计法等,对思维导图在高中体育教学课堂中的应用进行探索和研究,以足球单元教学为切入点,旨在为促进高中体育课堂的创新以及教学质量的提高提供参考依据.

    思维导图足球教师学生

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    提升初中历史课堂有效时间利用率的策略

    许桂红
    6-7页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高.在初中历史课堂教学中,提高有效时间利用率对提升课堂教学质量,促进和培养学生综合素质有着积极影响.因此,首先分析了初中历史课堂教学中存在的问题,然后探究提升初中历史课堂有效时间利用率的具体策略,以供参考.

    初中历史课堂教学有效时间利用

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    中学生音乐核心素养评价研究存在的问题及对策

    吴海芳
    8页
    查看更多>>摘要：在核心素养全面推行的今天,任何一种课堂教学改革最终要落实到教学评价上,对不参加中、高考的音乐学科更要尽快建立起科学客观的音乐核心素养评价体系,主要针对以上问题提出改革方法及对策.

    中学生音乐核心素养评价

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    初中道德与法治课堂引导学生自主学习的有效性探究

    张妲
    8页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的发展,现阶段初中道德与法治教学过程中除了重视引导学生学习相应的道德与法治基础知识外,更为重视对学生自主学习能力的培养教学.在初中道德与法治课堂教学过程中引导学生自主学习就应转变传统课堂教学模式,更新传统教学理念,通过实施多元化的教学手段及教学措施实现初中道德与法治教学中学生的自主学习,促进学生综合素质及道德与法治意识的强化,提高学生身心健康的发展水平,优化初中道德与法治教学模式及教学结构.

    初中道德与法治自主学习有效性

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