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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅谈人文主义在高中美术教育中的渗透

    张艳红
    284页
    查看更多>>摘要：人文主义是在欧洲文艺复兴时期形成的核心思想文化,其不但是国家或地区文化发展程度的一种象征,还体现了一个人的综合素质与内在涵养.从高中美术的视角,对人文精神存在的价值与对策进行了分析,希望能够寻求到一种科学的人文主义渗透方式.

    人文主义高中美术教育价值渗透举措

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    基于核心素养的高中学生发展指导

    张丽娟
    285页
    查看更多>>摘要：建立学生发展指导制度已明确列入教育部攻坚计划,不仅要打造高水平的专业师资群体,还要有效落实学生发展指导制度,针对基于核心素养的高中学生发展指导进行了初步探讨.

    高中教育学生发展指导核心素养

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    成长,在守望中慢慢等待——中学教师实施德育的有效方式

    黄丹
    286页
    查看更多>>摘要：初中生正处于人生的关键成长期,他们的发展时刻牵动着很多教师的心,而多数教师在教育学生的时候无形中拔高了对学生的要求,导致学生苦不堪言.学生的成长需要时间,教育是一个循序渐进的过程,教师要给予学生时间,多一些对学生的理解,多一点耐心和少一些要求,转化教育思想,留给孩子成长的空间.所以,初中教师要慢下来,守望学生成长.

    慢教育守望成长倾诉时间

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    初中体育中长跑项目教学中抗挫教育的渗透

    游勇
    287页
    查看更多>>摘要：体育课程是初中教育教学体系中的重要组成部分,对学生的学习及健康成长意义重大.体育教学不仅能增强学生体质,引导学生形成良好的运动习惯;还能在体育运动及训练的过程中,培养学生自强不息,敢于拼搏的优良品格.中长跑项目是初中体育教学中的重点内容,通过中长跑项目教学,能有效磨砺学生意志,促进学生更好地发展.结合教学工作经验,从因材施教、树立榜样及寓教于乐三个方面,浅谈初中体育中长跑项目教学中抗挫教育的渗透.

    中长跑初中体育抗挫教育

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    高考文言文批注式教学法初探

    杨新华
    288页
    查看更多>>摘要：当前文言文教学走向了高耗低效的怪圈,而批注式教学法的引入则为高考文言文学习注入了一汪清泉.文言文批注式教学法是将批注式教学方式引入文言文阅读教学中,学生在教师的指导下自主阅读,理解文言文内容、总结语言特点、品析精彩片段,运用线条符号或者简洁的文字进行标记的一种教学法.那么文言文批注式教学法的实施策略是什么呢?

    高考文言文批注式阅读教学实施策略

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    例谈任务驱动型高考作文中"写作指令"的情境化设计

    杨丽华
    289-291页
    查看更多>>摘要：2015年在高考全国卷中首次出现了任务驱动型作文题,"写作指令"成为此类型作文题的鲜明特征,改变了高考传统的写作观和写作实践.随着近几年对任务驱动型作文的进一步研究和探索,任务驱动型作文呈现出了新的命题趋势和特点.教育部考试中心张开对此进一步强调,"作文的任务指令更强调从贴近社会生活实际问题的角度拓展材料作文的测试功能,通过材料,在引发考生思考、激发起写作欲望的基础上,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证".可见,梳理近几年高考任务驱动型作文中"写作指令"的命题新变化,能更有效地指导高三作文备考工作,帮助考生积极应对,从容备考.

    高考作文任务驱动型情景化设计

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    关于事件类材料作文审题立意的三种方法

    闫广力
    292页
    查看更多>>摘要：进入高三一轮复习,在作文专题之审题立意的复习过程中,发现面对一些复杂的事件类材料,学生往往会写作跑题,而面对一些简单的事件类材料,学生的写作又不够深度.跑题在于审题不清,而不够深度则在于不会分析立意.

    事件材料审题立意

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    高考语文研究性复习策略分析

    张微微
    293页
    查看更多>>摘要：高考语文研究性复习要求学生在教师的指导下,积极参与到对《考试说明》、高考试题、阅卷标准及其复习内容的研究、整理和归纳的复习过程中,用学生的研究学习代替教师的繁冗劳动,在明确考什么、怎么考和答题规范的基础上,针对语文学科的知识能力模块进行系统分析,通过讨论交流,师生互动,进一步提高复习的针对性和实效性,从而取得满意的高考成绩.做好语文复习教学,制定可行的复习策略至关重要.

    高考语文研究性复习策略分析

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    从发展等级看记叙文的深刻性从何而来

    秦绪顺
    294页
    查看更多>>摘要：高考作文的"发展等级"中有一个要求是"深刻",应该来说"深刻"主要是针对文章的思想而言的,指文章"立意深远、见解深刻、说理透彻",这点在议论文体现得更明显,其实,记叙文同样也需要深刻.当然了,深刻在记叙文中的呈现方式应该是指"形象生动,思想深刻".

    发展等级记叙文深刻

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    谈农村高中英语复习课的实施策略

    裴红英
    295页
    查看更多>>摘要：在高中教学中,英语作为三大主科之一,其重要性不言而喻.在英语课堂上,教师不仅要注重对学生新授课的教学,还要重视复习课的教学.尤其是学生进入了高三年级,需要采取有效的复习策略以提高学生的学习能力和学习品质,从而培养他们的核心素养.在农村中学中,还有部分学校在实施应用复习课时重视传统应试教育的影响,难以真正发挥复习课在提高学生英语素养方面的作用.基于此,以人教版为例,试述农村高中英语复习课的策略.

    农村高中英语复习课实施策略

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