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新课程导学
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夏昆

旬刊

1673-9582

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550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    小学语文生活化课堂的实施策略

    赵芳
    79-82页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,在教学中强化小学语文的生活化问题,培养学生的语文核心素养,已成为教师关注的焦点.文章从挖掘生活化语文元素开展教学、秉承生本理念落实生活化教学、创设趣味性的生活化情境助力语文教学、拓展生活化素材深化语文教学,以及以实践促进文本内容生活化教学五个方面,探究小学语文生活化课堂教学策略.

    小学语文生活化教学课堂教学

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    小学数学跨学科学习教学路径

    王霞
    83-86页
    查看更多>>摘要：数学是一门强调逻辑思维和问题解决的学科,通过跨学科学习,能够培养学生的问题解决能力,他们可以将解决数学问题的方法迁移应用到其他学科中,以更加灵活地应对各种挑战.

    小学数学跨学科学习教学路径

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    核心素养视域下SOLO分类理论在初中化学教学中的应用研究

    谭飞
    87-90页
    查看更多>>摘要：核心素养视域下的初中化学教学注重培养学生的化学学科关键能力.基于SOLO分类理论层层递进开展教学工作,可保证学生在扎实掌握理论知识的前提下提高综合能力,形成核心素养.文章概述核心素养及SOLO分类理论的内涵,以人教版"酸和碱"一课教学案例论述核心素养视域下SOLO分类理论在初中化学教学中的应用策略,指出教师可基于该理论划分教学目标、规划教学活动、布置教学作业,同时提出几点教学反思,以期为提升初中化学教学质量提供参考.

    核心素养SOLO分类理论初中化学

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    高中语文课堂教学中问题链教学的应用策略

    杨丽霞
    91-94页
    查看更多>>摘要：问题链教学逐渐被广大教育工作者应用于课堂教学中,对于传统的教学模式有所突破,对促进学生综合发展具有重要作用.文章从层层递进形成逻辑问题链、深度解读探究运用问题链、归纳总结建构体系问题链、查漏补缺诊断盲点问题链四个方面阐述问题链教学的应用.

    高中语文问题链教学应用策略

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    初中英语课堂教学中的"激趣"应用

    周文琴
    95-98页
    查看更多>>摘要：在学生的学习过程中,兴趣会影响学习热情,也会影响学习的主动性、积极性、参与性等.在初中英语教学过程中,教师适当地采用"激趣"教学,能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,帮助学生高效地掌握英语学科知识,培养英语核心素养.文章主要探讨初中英语教学的现状,分析在初中英语教学中"激趣"的重要性,并探究初中英语教学中"激趣"的应用策略.

    激趣初中英语教学策略

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    "双减"时代小学数学阅读材料的"创造性开发"

    王莹
    99-101页
    查看更多>>摘要：好的阅读材料不仅是学生数学学习的动力引擎,也是学生数学学习的载体,它不仅能促进学生的数学认知,还能促进学生数学核心素养的形成.立足"双减"背景,教师可以基于数学史、学生的数学活动、经典的数学故事、童话等,积极开发数学阅读材料,助推小学数学教学的开展,高效培养学生数学核心素养.

    小学数学阅读材料创造性开发

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    基于"双减"政策的小学英语作业设计路径探索

    张会祥
    102-105页
    查看更多>>摘要："双减"政策明确要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担,并对作业管理提出解决中小学生作业数量过多、质量不高、功能异化等问题,达到切实发挥作业育人功能,布置科学合理有效作业"减负提质"等目标.为此,在"双减"背景下的小学英语教学中,教师应进行更完善的教学设计,注重对英语作业的有效设计,使学生在完成作业的过程中强化英语学习能力和基础.基于此,文章以分析"双减"背景下小学英语作业布置存在的问题为出发点,阐述作业设计的主要原则,并探索基于"双减"的小学英语作业设计的有效路径.

    "双减"政策小学英语作业设计

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    小学语文教学中问题教学法的设计与实施

    林宝珍
    106-108页
    查看更多>>摘要：小学语文对学生的素质发展具有重要作用.它能够锻炼学生的语言表达能力,让学生在潜移默化中受到影响,从而加强内心的文化认同感与归属感.语文学习不是简单的文字阅读,而是要体会文字背后蕴藏的真实情感,只有读得多了,分析到位了,学生语文核心素养才能够有所提升.当前,小学生存在阅读能力薄弱、理解能力较差的情况,运用有效的阅读教学策略,有侧重地提升学生的阅读能力,对于提高阅读教学质量具有非常重要的作用.文章分析小学语文教学中问题教学法的设计与实施策略,以期提升学生阅读能力、培养学生核心素养.

    小学语文问题教学法教学设计

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    理性思维:指向核心素养的小学数学概念教学

    罗成龙
    109-112页
    查看更多>>摘要：小学数学学科教学内容中包含多维度、多方面的概念性知识内容,这些数学概念是连接数学学科与现实世界的关键桥梁,也是学生建立数学学科认知体系、形成数学学科核心素养的基础所在.在教学中,教师可从重视数学概念建构、揭示数学概念本质、深化数学概念认知、延伸数学概念维度等角度入手,推动学生在高质量的数学概念课堂教学中形成理性思维,强化学生数学学科学习通识力、创造力,为学生数学学科核心素养的形成与发展提供更多支持.

    理性思维核心素养小学数学概念教学

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    关注教育与生活的融合,促进生命成长

    周芬
    113-116页
    查看更多>>摘要：作为教育中的策划者、设计者和组织者,老师应该多站在学生的立场上,关注学生的生活经验,关注学生对生活的理解与表达,以及在生活中的表现.让学生真正成为个人生活的主体、学习的主体与社会实践的主体,唤醒其生命感与价值感,从而更好地生长,这应该是我们每个教育工作者所追求的.

    生活经验艺术课程生活教育

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