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新课程导学
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夏昆

旬刊

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550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    基于4F教学模式的主题研学活动设计——以资源枯竭型城市铜仁万山的转型发展为例

    杨琦李旭东
    42-46页
    查看更多>>摘要：地理研学旅行,让学生走出校园,在真实情境中开阔视野、丰富知识,对于培养地理核心素养有着重要意义.本文基于4F教学模式,以资源枯竭型地区铜仁万山的转型发展为例,从培养核心素养的角度出发,结合新课标和教材要求,设计研学活动课程和评价模式,引导学生深入了解铜仁万山转型的现状和面临的挑战,并制定可持续发展方案,激发学生对地理问题的兴趣和探究精神,培养他们解决问题的能力,形成和发展地理核心素养.

    4F模式研学课程设计铜仁万山资源枯竭型城市

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    "四层一体"视角下中学生民族文化自信的培养研学活动设计——以肇兴侗寨为例

    王新梅谭秋
    47-51页
    查看更多>>摘要：文章采用"四层一体"区域分析方法,选用极具民族特色的肇兴侗寨作为研学地点,从自然层、生计层、制度层、文化层挖掘地理研学资源,探索小尺度区域范围内四层之间的整体性.立足地理核心素养,学生通过地理实践,感受侗族文化的魅力,感悟侗族文化的内涵,理解少数民族文化现象与其自然环境、人文环境之间的联系,以实现提高文化认同感、培养民族文化自信的育人目的,使文化自信外显于行,内化于心.

    四层一体民族文化自信地理研学肇兴侗寨

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    项目式学习应用于小学研学旅行的课程设计研究

    陈王辉
    52-55页
    查看更多>>摘要：研学旅行作为一种校外教育形式,可以通过实践深化学生的知识理解与创新精神.针对当前研学旅行存在组织策划不足、教师引领能力有限等问题,教师可以通过优化课程设计、强化师生协作、激发学生自主动力等策略解决.通过项目式学习,学生能在解决实际问题中提升综合能力.同时,过程性评价和项目成果的全面评估有助于优化教学效果.文章以"设计生态园最佳路线"为例,展现研学旅行中项目式学习的具体实施路径和显著成效.

    研学旅行项目式学习课程设计

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    研学旅行在小学语文教学中的作用与应用策略

    胡丽娟
    56-59页
    查看更多>>摘要：基于语文课程综合性和实践性的特征,文章重点探究小学语文教学中应用研学旅行的相关问题.从落实立德树人根本任务等角度,阐释研学旅行在语文教学中的重要作用,并以教育性、融合性、常规化和安全性为主,总结语文教学中研学旅行的基本原则.在此基础上,以福州市船政小学的国防教育研学事迹为例,结合六年级上册第二单元的内容从设立目标、择取内容、布置任务等方面,对研学旅行的具体应用策略展开分析,意在彰显研学旅行的教学价值和育人意义.

    小学语文研学旅行立德树人

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    协同育人背景下中小学家长委员会的困境与突破

    曹旭
    60-63页
    查看更多>>摘要：在协同育人的教育背景下,中小学家长委员会作为家校合作的重要载体,在促进学生全面发展、提升教育质量等方面发挥着重要作用.然而,当前家长委员会在实践中面临诸多困境,如角色定位不清、参与度不足、运作机制不完善等.文章通过分析家长委员会面临的困境,探讨突破路径,旨在为家长委员会的健康发展提供理论支持和实践指导.

    家长委员会中小学协同育人

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    双线混融赋能家校协同育人研究

    谢慧欣
    64-68页
    查看更多>>摘要：文章立足线上家校"云合作"与线下德育活动的融合,以五育并举为引领,致力于改善亲子关系,促进学生情感、行为与学业表现的优化发展.通过运用正面教育的激励性语言,构建学校与家庭教育系统协同的育人新模式与实践路径,形成同步、同向、同频、同心的教育合力,实现全面育人的最大化效果.

    双线混融家校协同育人五育并举

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    终身成长观下学校阅读生态图谱构建的实践研究

    卢芳芳李啸马雯霞
    69-72页
    查看更多>>摘要：为使师生协同发展,学校基于终身成长观着力打造"生态阅读"系统促进师生快速、稳健成长,在管理与教学的摸爬滚打中勾勒出一幅幅生动的具有提纲挈领作用的阅读生态图谱,这些阅读生态图谱不仅逻辑自洽而且韵味深厚,对学校办学品质提升有积极的指导与促进作用.

    终身成长观学校阅读生态图谱终身成长理论

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    单元统整视域下"思辨性阅读与表达"学习任务群的实践探索

    贾琎
    73-78页
    查看更多>>摘要：文章阐述了"思辨性阅读与表达"学习任务群的内涵,论述了单元统整视域下"思辨性阅读与表达"学习任务群的特点,最后以统编版三年级下册第二单元为例,进行单元统整视域下"思辨性阅读与表达"学习任务群的教学实践.

    单元统整"思辨性阅读与表达"学习任务群实践探索

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    单元整体教学视域下的初中英语作业设计

    陈慧娟
    79-82页
    查看更多>>摘要：随着教育教学理念的不断更新,单元整体教学作为一种新颖而富有成效的教学模式,逐渐在英语教学中占据一席之地.单元整体教学强调教学的整体性和连贯性,主张通过构建一个逻辑清晰、内容连贯的教学单元,帮助学生构建完整的知识体系,提升综合运用语言的能力.在这种教学模式下,作业设计显得尤为重要,它不仅是巩固课堂知识、提升学习能力的重要途径,更是检验教学效果、促进教学改进的有效手段.文章将基于单元整体教学对作业设计的影响以及初中英语作业设计现状分析,深入探讨单元整体教学视域下的初中英语作业设计策略,旨在为英语教师提供一些有益的参考和启示,促进初中英语教学的改进和发展.

    单元整体教学初中英语作业设计

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    智慧教育环境下的儿童认知数据挖掘及应用策略

    刘小静杨佳馨
    83-86页
    查看更多>>摘要：文章讨论了智慧教育环境下儿童认知数据挖掘的技术基础、实践方法和应用场景.通过生理数据、心理数据和行为数据的采集与分析,智慧教育环境能够实现对儿童学习环境和学习过程的全面监控和优化,为教师提供有针对性的教学建议和应用策略,从而推动教育的个性化和精准化发展.

    儿童认知数据智慧教育环境数据挖掘

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