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新课程导学
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夏昆

旬刊

1673-9582

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0851-6823177 6839719

550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    中小学爱国主义教育的现实困境及实践路径探索

    张根豪
    1-4页
    查看更多>>摘要：中小学爱国主义教育在新时代教育背景下至关重要,不仅是强化国家认同和家国情怀的基础,也是培养时代新人的内在要求.爱国主义教育的目标是培养积极参与中国特色社会主义事业的青少年.然而,在当前复杂的社会文化环境和多元价值观的影响下,中小学爱国主义教育面临着文化多元化带来的挑战,部分中小学对爱国主义教育认识存在误区,对爱国主义教育内容和方法的认识存在局限性等.为了有效应对这些挑战,中小学爱国主义教育必须坚持社会主义核心价值观的引领、强化对爱国主义教育内涵的理解、丰富爱国主义教育的内容和形式、创设有利于爱国主义教育的环境,为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础.

    爱国主义教育青少年社会主义核心价值观

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    "三新"背景下"五维"高效课堂教学策略实践研究

    彭景茹
    5-8页
    查看更多>>摘要：新课程、新教材、新高考改革带来了学校育人方式的变革,其核心环节是课堂变革,从教师的"教"为中心向学生的"学"为中心转变.为落实学科核心素养,培养学生高阶思维品质,学校实施"五维"高效课堂教学策略,主要围绕自主、思维、情感、开放、文化五个维度,分别提出教学主旨、教学要求、课堂体现、教学评价等要求,形成集体备课、课堂教学、学案设计、课后评价校本模式,加强日常管理,落实常规要求,以学生为主体,以学习为中心,探索切合学校实际的最优教学范式,推动学校的教育教学高质量发展.

    教学策略高效课堂"五维""三新"

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    基于"三新"背景的高中生物学一轮复习备考策略

    叶子
    9-11页
    查看更多>>摘要：随着新课程、新教材、新高考(简称"三新")改革的深入推进,高中生物学教学面临新的挑战与机遇.新课程强调学生的主体性和实践性,新教材更加注重知识的系统性和连贯性,新高考则对学生的综合素质和能力提出了更高的要求."三新"背景下,如何有效进行高中生物学一轮复习备考,提升学生的复习效率和应试能力,成为一线高中生物教师的教学重任.文章旨在简析基于"三新"背景的高中生物学一轮复习备考策略,深化复习成效.

    高中生物学"三新"背景一轮复习备考

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    基于知识结构化的高三化学复习

    叶梅
    12-15页
    查看更多>>摘要：本研究构建了一个高三化学复习的新型教学框架,将教学内容有机地分为三个主要层面:依据知识点之间的连接构建结构、根据学习者的认知路径打造结构以及围绕中心概念建立结构.文章详细阐释了结构化复习策略,并通过实际案例验证教学方法的有效性.

    知识结构化高三化学核心素养

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    高考评价体系下晶体结构的教学实践与反思

    曾秋全
    16-19页
    查看更多>>摘要：高考评价体系是由"一核""四层""四翼"构成的有机统一整体.在高中化学教学中要渗透高考评价体系的核心思想,而晶体结构的教学是高中化学的一个难点、重点和常考点.文章以晶体结构教学为例,分析其对评价体系"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识"的理解和应用,教学中要注意知识的"基础性、综合性、应用性、创新性",培养学生对知识的理解、应用和迁移能力.

    高考评价体系晶体结构金属晶体

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    新课程理念下数学教师专业知识的调查研究

    陈蓓谢文静
    20-23页
    查看更多>>摘要：新课程理念的贯彻、数学学科核心素养的发展以及教师专业成长,都对数学教师专业知识提出了新的时代命题.对初中数学教师专业知识调研发现:初中数学教师专业知识总体情况较好、初中数学教师专业知识存在差异、初中数学教师专业知识发展受到一些因素的影响.基于此,文章提出数学教师专业知识发展的意见和建议:理论性是教师专业知识发展的基础,共同体是教师专业知识发展的载体,阶段性是教师专业知识发展的路径.

    新课程理念数学教师专业知识

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    普职横向融通视域下普通高中语文实践活动评价体系的构建

    张雷
    24-27页
    查看更多>>摘要：文章从"普职融合"的视角出发,剖析了"普职横向融通"的含义和其对"教学评估"提出的新需求,反思了目前"普职融合"的状况和评估系统中的问题,探讨了评价目的和内容的界定、评价方法的选择、具体的评价准则和指标的制定、评价的执行和评价的效果以及评价的反馈等,最后结合实际的个案分析,阐述了这套评估系统在高中教学中的应用成效,并提出了今后高中语文实践活动教学评估系统的发展方向.

    普职横向融通普通高中语文实践活动评价体系构建策略

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    四种概率问题的求解策略

    井金静
    28-31页
    查看更多>>摘要：新课标高考命题,概率是必考内容,主要考查四种概率问题,即古典概率问题、条件概率问题、相互独立事件概率问题和独立重复试验概率问题.文章结合几则典例,探讨四种概率问题的求解策略,以帮助学生掌握四种概率问题的求解方法,发展思维,提升核心素养.

    古典概率条件概率相互独立事件概率独立重复试验概率

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    指向学科核心素养的学习任务单设计——以人教版选择性必修二《物质结构与性质》为例

    文静
    32-35页
    查看更多>>摘要：为了在一线教学中落实更新教育理念,转变育人方式,让学科素养落地,文章分析了学习任务单与传统学案之别,指出"学习任务单"是将学习的核心内容转化为有意思、有意义的任务,学生在解决问题的过程中充分经历学习过程,让学生的学和教师的教相互看见,并伴随着教学评一致性的学习设计,基于人教版选择性必修二《物质结构与性质》教学过程中的探索和实践,提出了有效地开发和设计学习任务单的"七步法",解析了设计任务内容时的"三关注",撰写学习任务单时的三承载,并对学习任务单设计进行了反思和展望.

    学科核心素养物质结构与性质学习任务单高中化学

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    支撑学生终身幸福发展的高中班主任育人模式

    罗凯旋
    36-39页
    查看更多>>摘要：高中班主任应着眼于学生的未来,研究学生在高中各个阶段的特点,针对不同的特点,拿出水润玉泽的功夫,以正向文化浸润,固本培元,护航学生健康成长;以磐石的稳重,设计相应的育人课程,培养学生在顺境的沉稳,在逆境的抗挫,支撑、引领学生的终身幸福发展.

    水润玉泽厚土支撑护航引领幸福发展

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