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新课程导学
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夏昆

旬刊

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贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    "双减"政策下家校合作式初中英语教学策略探究

    饶森
    40-43页
    查看更多>>摘要："双减"政策下,教师要在保障校内教学质量的同时,减轻学生的课外学习压力,提升学生的校外学习成效.家校合作式初中英语教学有助于营造良好的校内外英语教学环境,提升学生的学习效果.文章将结合具体案例,系统论述分享学科教学资源、邀请家长参与校园活动、邀请家长参与校外教育、家校共同填写学生档案等"双减"政策下家校合作式初中英语教学策略,以期提升家校协同育人成效.

    "双减"政策家校合作初中英语教学

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    家校合作模式下的小学语文教学策略研究

    颜娅
    44-47页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生成长与发展的关键时期,这一时期学生开始认识世界,并逐渐了解外部世界的规则.为了培养学生良好的行为习惯,使他们形成健全的人格品质,学校、教师和家长等教育主体,应致力于建设协同教育的共同体,一同探索最佳的教育模式.为此,文章依据小学语文教学实践的真实情况,从协同育人的角度,探索小学语文教学中引进家校合作模式的重要意义以及基本原则,并以统编版五年级下册第二单元的精读课文《草船借箭》为例,从总体规划、建构情境以及线上沟通和线下展示等角度,重点研究家校合作模式下小学语文教学的有效策略.

    小学语文家校合作模式基本原则《草船借箭》

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    家校共育视角下乡村学校课后服务提质增效的路径——以数学学科教育为例

    罗素洁
    48-51页
    查看更多>>摘要："双减"政策的深入实施,推动了家校共育这一育人机制的发展,为学生的成长和发展创造了良好环境.而课后服务作为家校共育的重要环节,不仅是学业辅导的延伸,也是人性化关爱和心理教育的重要平台.在乡村学校,由于地域分散、资源有限等,如何在家校之间搭建有效的沟通桥梁,共同推进学生的学业进步,成为教育工作者和家长共同关注的问题.数学作为基础教育中的重要学科,其教学质量直接关系到学生未来的学习和发展.文章以数学学科教育为例,探讨家校共育视角下乡村学校课后服务提质增效的路径,分析如何通过家校双方的共同努力,提升课后服务的质量,进而提高学生的学习效率.

    家校共育乡村学校课后服务提质增效数学教育

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    携手共绘:探索小学美术教育中的家校合作新模式

    甘方涛
    52-55页
    查看更多>>摘要：随着教育模式的不断创新与发展,家校共育作为一种全新的教育合作模式逐渐走入人们的视野.《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的发布,不仅为我国艺术教育指明了方向,更为家校共育实践提供了理论支持.在小学美术教学中,家校共育的重要性同样凸显,它要求学校教育和家庭教育进行有效整合,共同培养学生的美术学习能力,促进学生全面发展.然而,通过对大量文献资料的查阅以及对教学现状的有效分析,不难看出,现阶段小学美术教学家校合作的沟通模式更多停留在经验之谈和理论层面的探究,实际落实效果并不理想和顺利.基于当前教学现状,文章主要探究小学美术教育中的家校合作新模式,试图找到家校共育的有效途径.

    义务教育小学美术家校合作沟通模式

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    素质教育背景下初中生研学旅行课程实施现状及对策研究

    赵倩倩唐卫民
    56-60页
    查看更多>>摘要：近年来,研学旅行作为一种新兴的教育形式,逐渐受到教育界的关注.研学旅行是指学生在导师或教师的引领下,通过参观、实践和互动等方式,在现实生活中获得知识和体验.其目的是增长学生知识、培养学生能力、发展学生素质.研学旅行课程化可以促进研学旅行的规范化和系统化,使其真正发挥教育功能.但是,当前研学旅行课程化还存在一定问题,为此,文章从优化研学旅行课程规划、规范研学旅行课程实施、强化师资培训、构建科学评价机制等方面提出改进措施,以期促进研学旅行课程化水平的提高,使之真正发挥素质教育的育人功能.

    研学旅行课程化素质教育课程实施

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    基于"四层一体"理论的乡土地理案例开发与设计——以安顺屯堡本寨为例

    郑玉红陈珍琴许荣平张倩文...
    61-65页
    查看更多>>摘要：乡土地理因具有地方性、趣味性等优点,越来越多地被应用于地理教学中.屯堡文化是汉民族六百多年前因迁徙积淀而成的地域历史文化现象,安顺屯堡作为一座遗留在贵州的"大明遗风孤岛",是不可多得的地方性教学案例,本寨因其保存完好的屯堡建筑,成为安顺屯堡的典型代表之一.文章运用"四层一体"理论从自然层、生计层、制度层、文化层四个方面挖掘本寨的地方性,梳理本寨在不同发展阶段四层之间的联系与变化,旨在凸显乡土地理教学案例的地方性与整体性.对安顺本寨乡土地理教学案例的开发与设计,能够丰富乡土地理教学案例,为一线教师提供参考,将其运用在教学过程中,设计探究活动引导学生利用"四层一体"理论分析区域特征,能够培养学生的区域认知能力和综合思维.

    四层一体乡土地理安顺本寨屯堡文化

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    指向地理实践力培养的喀斯特地貌野外考察活动设计与实施——以世界自然遗产地荔波小七孔为例

    赵佳丽周光发
    66-69页
    查看更多>>摘要：地理实践是支持学生地理学科核心素养发展的重要手段.野外考察活动作为地理实践教学的形式之一,强调学生能够运用地理信息技术或其他地理工具,观察、识别、描述与地貌、大气、水、土壤、植被等有关的自然现象.本文以世界遗产自然地荔波小七孔为考察点,设计对喀斯特地貌生态景观的野外考察活动,充分挖掘其乡土地理资源,在考察活动中促进学生地理实践力及科学探究精神的培养.

    地理实践力野外考察活动喀斯特地貌高中地理

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    基于地理核心素养培养的研学活动设计——以临沂市科技馆为例

    张志波牛爱军梁振民
    70-73页
    查看更多>>摘要：文章以临沂市科技馆研学为例,从研学主题、研学准备、研学目标和研学内容四个方面设计研学活动方案,并对此次研学活动做了评价与反思,以期为其他研学活动的开展提供一定参考.

    核心素养高中地理研学设计

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    基于Scratch的小学数学"图形与几何"课堂教学分析与设计

    张炎
    74-77页
    查看更多>>摘要：数学是研究数量关系和空间形式的科学,其中"图形与几何"内容具有抽象性、可视性、逻辑性等特点.在信息技术与数学课程融合的背景下,图形化编程工具Scratch常被用于辅助数学教学.文章从Scratch的特点出发,探讨Scratch与小学数学"图形与几何"教学整合的优势,进行Scratch辅助教学的活动方案设计,旨在借助Scratch提升小学图形与几何教学效果,促进学生数学核心素养的培养.

    小学数学图形与几何Scratch

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    积极心理学赋能学校思想政治教育的思考

    尹洁姚冬梅
    78-81页
    查看更多>>摘要：积极心理学作为一门新兴分支学科,旨在研究和挖掘人类的积极品格及美德,其对学校思想政治教育的创新发展具有重要借鉴和参考价值.积极心理学赋能学校思想政治教育具有理念、实践、现实三方面的内在逻辑性.针对当前学校思想政治教育中存在的一些问题,积极心理学可以从转变教育理念、改进教育模式、优化教育环境等方面赋能发力,促其提质增效.

    积极心理学思想政治教育立德树人

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