期刊,新课程研究 2024年卷10期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新课程研究

主　　编：黄世新

出版周期：月刊

国际刊号：1671-0568

电子邮箱：xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

电　　话：027-68892594

邮政编码：430077

地　　址：湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research

查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。

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项目化学习背景下的小学美术主题单元设计

赵子杰

69-71页

查看更多>>摘要：项目化学习是以真实任务为基础，教师引领学生在自主探究、合作思考、踊跃展示中发现问题、解决问题的学习过程，是指向学生核心素养和关键能力形成的重要方式。在小学美术教学中采用这一教学模式，有利于解决教学内容碎片化、单一化等问题，引导学生在综合性、整体化、层次性的活动探究中获得美术知识、提升艺术审美情趣。

关键词：

项目化学习小学美术主题单元

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英语阅读教学读后活动中学生思维品质的培养

黄臻蔚

72-75页

查看更多>>摘要：培养学生思维品质是英语学科核心素养的重要内容，也是当下英语学科教学改革的重要方向。读后活动是英语阅读教学的重要环节，能够引导学生将阅读学习的内容同自己的认知、经历、兴趣、体验等相结合，在加深文本理解的基础上，拓展语言实践与创造，因而被赋予了丰富的思维品质培养价值。英语阅读教学中的读后活动设计应该跳出"线性思维"的禁锢，通过"基于文本，引导学生实现阅读和思维的有效关联;借助图形，实现学生思维的可视化培养;设计活动，提升学生的学科知识运用能力;依托问题，提升思维培养的创造运用价值"等路径，更好地发挥读后活动的思维培养价值，拓展英语学科的综合育人效能。

关键词：

英语阅读教学读后活动思维培养教学改革

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高中英语教学中提升学生读后续写思维品质的路径

朱铁

76-78页

查看更多>>摘要：文章基于高中英语读后续写实践，结合教学评价体系，探讨在读后续写教学中量化评价标准、细化写作环节的思维评价问题，反思思维过程，探究提升读后续写中分析综合思维品质、逻辑思维能力和创新思维能力的路径，以期反哺教学实践。

关键词：

读后续写以评促写思维品质

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英语学习活动观下的小学英语作业设计

刘雨晨

79-82页

查看更多>>摘要：当前，基于英语学习活动观下设计作业面临新的挑战，即核心素养的落实。基于英语学习活动观设计作业对于培养学生的自主学习能力、帮助学生建立学习关联及发展核心素养有着重要作用。文章阐述了如何通过具有真实性、融合性、实践性的路径，设计包含学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的作业，引导学生形成知识结构、巩固知识结构、加深理解并学以致用，从而落实培养学生核心素养的目标。

关键词：

英语学习活动观作业设计核心素养实施路径作业类型与特征

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"双减"政策背景下初中数学作业设计的策略

武明柱

83-85页

查看更多>>摘要：在"双减"背景下，中小学生的作业问题已日益成为当今社会关注的焦点。"双减"政策推出的目的在于减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。为了扎实有效地落实"双减"政策，教师要坚持以生为本、以核心素养为导向的课程目标，转变教学观念，优化作业设计，使作业真正为教学服务，达到"减负提质"的效果。

关键词：

"双减"政策设计理念优化作业减负提质

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"双减"政策背景下小学英语情境化作业设计

顾永丽

86-88页

查看更多>>摘要："双减"政策出台，对小学英语教学提出了更高要求。情境化作业可以有效弥补传统作业的不足，减轻学生过重的作业负担。因此，教师应关注小学英语课后作业设计，改变传统作业布置思路，通过多元化的设计方式，增强教学效果，提升学生英语核心素养。文章以情境化作业设计为切入点，探索小学英语作业设计的优化策略。

关键词：

"双减"小学英语作业设计情境

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信息化条件下学区教师大单元教学能力提升实践

陆英

89-91页

查看更多>>摘要："双新"教改背景下，素养目标导向的大单元教学和信息技术运用已成为新课堂、新教学的重要推手。这一变革既是教育改革向更深层次发展的需要，又是教师自身专业发展的需要。大单元教学强调知识的整合与大概念的学习，而信息技术的融合能为大单元教学提供更广阔的平台和丰富的资源，使知识的呈现方式更加多样，学生的学习体验更加深刻，促进学生综合能力的提升。以学区培训的方式推进信息化条件下教师大单元教学能力的提升，可以更好地优化学区资源，以更集约、更高效的方式推进紧密型学区建设，为区域教育质量的提升做好保障。

关键词：

"双新"大单元信息化学区建设

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依托"阳光少年军校"强化国防教育

王静慧

92-94页

查看更多>>摘要：文章围绕"少年军校"这一核心主题，以创设"阳光少年军校"强化国防教育的重要性作为切入点，着重介绍了江苏省吴江经济技术开发区江陵实验小学在"阳光少年军校"建设、打造特色教育品牌方面所做的主要工作，总结了以"阳光少年军校"强化国防教育实效的经验。

关键词：

少年军校教学策略特色学校

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全员导师制背景下提升小学教师家庭教育指导能力的策略

王晓红

95-97页

查看更多>>摘要：随着教育改革的深入，全员导师制成为小学教育的重要育人模式，也给学校提出了更高的要求，学校要为家长提供科学、专业的家庭教育指导，提升教师的家庭教育指导能力。文章以W学校为例，分析了全员导师制背景下小学教师面临的挑战，并提出相应的提升小学教师家庭教育指导能力的策略，为教师在破解家庭教育指导难题、提高指导质量等方面提供有效路径。

关键词：

全员导师制家庭教育指导能力教师发展

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小学生道德内驱力生成的生本化教育契机

陈颖

98-100页

查看更多>>摘要：当前，随着社会经济的快速发展，人们的生活状态、工作模式和学习方式都发生了巨大改变，当代小学生的成长环境也发生了巨大变化，其道德素养的培养面临着新的挑战。为了更好地研究学生道德素养的养成，找到学生道德素养的成长点，文章将研究重点落脚于支撑道德素养提升的内在道德驱动力上。教师通过解析小学生的道德养成现状和道德发展需要，从学生的生活实际出发，借助道德与法治课堂，探索有效激发学生道德内驱力的教育契机，以改进课堂教学设计，将道德教育由课堂延伸至课外，发挥道德与法治课对学生行为的引领作用，帮助学生实现从内在道德驱动向外在行为驱动转变，从而建构良好的道德养成环境，助力学生成长。

关键词：

道德内驱力教育契机道德与法治课道德素养

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