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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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    "双减"背景下初中英语实践类作业设计新探

    吴发延
    1-3页
    查看更多>>摘要：为在促进"双减"政策落地的同时发展学生的综合素养，初中英语教师可设计实践类作业，如设计指向调查研究、动手操作、表演、交际的实践类作业，以让学生得到更好的发展。同时，教师还需要通过合理规定完成作业的时间和为学生提供必要的帮助，增强学生的课后学习效果。

    双减初中英语实践类作业作业设计

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    初中化学作业设计的原则与策略

    张扬
    4-6页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台对初中化学教师提出了更高的要求。广大初中化学教师需要基于政策要求，合理设计量少但质优的初中化学作业，帮助学生及时复习，逐步增强学生的学习能力。而为解决现阶段的作业设计问题，文章提出了初中化学作业设计原则，并指出教师可以通过精简作业数量、保障内容分层、增加实践板块、融合生活实例等方式设计作业，以最大限度地发挥作业的实际价值。

    双减初中化学作业设计分层实践生活化

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    小学语文作业设计"四步法"

    陈莉
    7-9页
    查看更多>>摘要：文章探讨了小学语文作业设计的主要路径:巩固—拓展—实践—提升。设计巩固作业可帮助学生回顾课堂内容，强化对所学知识的理解与记忆;设计拓展作业则可拓宽学生的阅读和写作视野;设计实践作业可引导学生学以致用，提升知识运用能力;提升作业则指向更高的学习目标，可促进学生的发展。

    小学语文作业设计巩固拓展实践提升

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    "双减"背景下小学语文作业设计的方向与切口

    拜红霞
    10-12页
    查看更多>>摘要："双减"政策强调减负增效，要求相关教育工作者对当前的教学方式做出改变，以更好地培养学生的核心素养。语文作业是小学语文教学的重要补充，如何在"双减"背景下优化语文作业设计已成了当前的研究热点。在此背景下，文章对"双减"背景下小学语文作业设计的方向进行分析，并从了解学情、明确目标、丰富题型、融入情境、加强辅助五个方面，具体阐述小学语文作业设计的切口。

    双减小学语文作业设计作业量学情分析

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    高中信息技术大单元教学实践方法

    高小银
    13-16页
    查看更多>>摘要：大单元教学是一种新型的教学组织形式，对于发展学生的信息技术核心素养有重要作用。然而，目前有关高中信息技术大单元教学的研究较少，且现有研究缺乏教学流程的指引。对此，文章介绍两种可用于高中信息技术大单元教学的教学方法——项目式学习法和SCS创客教学法，并对相关概念和教学步骤、教学实践进行分析。

    高中信息技术大单元教学SCS创客教学法项目式学习

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    初中美术大单元教学策略探讨

    黄少茹
    17-19页
    查看更多>>摘要：大单元教学是教育改革背景下衍生出的一种教学手段，以单元为教学基本单位，从整体出发统筹安排教学内容，有利于学生知识体系的建构以及核心素养的形成。文章在解读大单元教学的内涵及其应用价值的基础上，提出教师可以通过合理设计单元目标、创设教学情境、组织小组合作、预设单元实践活动、补充丰富的资源、加强教学评价等方式，构建大单元美术教学活动，突出教育的目的性、计划性、针对性，促进学生全面发展。

    新课标初中美术大单元教学小组合作艺术实践

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    小学高段语文大单元教学中群文阅读教学的路径

    王勇
    20-22页
    查看更多>>摘要：在小学语文大单元教学中，群文阅读教学能起到增进师生互动、促进学生阅读能力发展的重要作用。而在大单元教学中，教师需注意群文阅读教学的适配性、统整性和丰富性。文章以提升小学高段语文群文阅读教学的质量为目标，立足大单元教学，就小学高段语文群文阅读教学的组织原则与实施策略进行阐释。

    大单元小学高段语文群文阅读文本选择

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    小学道德与法治大单元教学多维度探究

    高小燕
    23-25页
    查看更多>>摘要：大单元教学是新课改后兴起的一种教学理念，核心在于通过聚焦单元主题、优化知识结构增强教学效果。小学道德与法治学科是培养学生道德品质的重要课程，教师要坚持以"促进学生发展"为目标，设计大单元教学活动，以丰富学生的情感体验，提升他们的思想道德修养。文章具体从情境设计、小组合作、氛围营造、案例教学、单元实践等维度，探究在小学道德与法治学科中实施大单元教学的策略。

    大单元教学小学道德与法治教学策略

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    幼小衔接背景下互访活动摭谈

    董艳高松青朱洪芬
    26-28页
    查看更多>>摘要：互访活动是指在幼小衔接过程中幼儿园和小学两个学段的主体基于儿童的连续性、整体性、可持续性发展目标，为实现入学准备和入学适应有效衔接而设计、组织、实施的教育访问活动。互访活动的实施以园校互联、资源互通、课程互动、活动互融为基本方式。幼儿园和小学应通过有计划、有主题、有频率的教育往来、沟通与合作，助推幼小衔接在一线实践中向纵深发展。

    幼小衔接互访活动共育入学准备入学适应

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    关于中职信息技术课程思政建设的思考

    刘美标
    29-31页
    查看更多>>摘要：信息技术课程是中职学校的基础课程，也是中职学生的必修课程。该课程除了要帮助学生掌握信息技术方面的理论知识和操作技能之外，还要帮助学生树立正确的价值观。因此，教师在开展教学活动的过程中要始终将思政元素贯穿整个教学。文章重点阐述了信息技术课程在实现课程思政建设方面的优势，同时分析了信息技术课程思政建设的具体要求，进一步提出了落实课程思政建设的路径。

    课程思政中职教育信息技术

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