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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    初中英语阅读活动的设计与组织

    何慧
    61-63页
    查看更多>>摘要：文章指出，初中英语教师可通过结合词汇学习活动、阅读前的猜测与探究活动、阅读中的互动活动和阅读后的延伸活动，在英语阅读课堂促进学生理解词汇，提高其阅读兴趣，培养其合作能力和批判性思维，从而提高其综合素养。

    活动教学法初中英语阅读课堂

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    初中生物分层提问理论与实践探索

    方应龙
    64-66页
    查看更多>>摘要：新课标倡导教师以生为本，用欣赏的眼光看待学生，尊重学生的个性特征，与其进行课堂互动交流。而分层提问是分层教学法的一种具体形式，可契合新课标的要求。初中生物教师可通过分层提问对学生进行启发和激励，培养学生科学思维。因此，文章在对分层提问的内涵进行解读的基础上，论述其理论依据，并详细探讨其在初中生物课堂中的实践应用策略。

    初中生物分层提问问题设计

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    高中地理探研式教学五大维度

    王于全
    67-69页
    查看更多>>摘要：探研式教学是一种注重活力和启发性的教学方法，可给高中地理教育注入新的活力。而要开展高中地理探研式教学，教师可从五方面出发:一是结合地理核心素养明确学习目标;二是联系生活设计真实情境;三是设计引导性问题以加强指导;四是营造合作学习氛围，让学生互帮互助;五是开展跨学科整合，提升学生的综合思维、合作能力和解决问题能力，促进学生的地理核心素养发展。

    高中地理探研式教学核心素养跨学科合作学习

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    "读思达"教学法在小学数学课堂的应用

    陈仲华
    70-72页
    查看更多>>摘要：文章讨论了"读思达"教学法在小学数学课堂中的应用策略。该教学法旨在通过结合"读""思""达"三个环节，引导学生深入理解数学知识，培养其思维能力和问题解决能力。在"读"环节，学生需通过自主阅读挑战性内容感知新知;在"思"环节，教师则要培养学生的抽象思维、逻辑推理能力和创新思维;而"达"环节强调了学生要准确、严谨和简洁地表达。

    "读思达"教学法小学数学数学阅读数学表达思维能力

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    新课标下小学数学教学探讨

    许玉顺
    73-75页
    查看更多>>摘要：小学数学教师在新课标要求的指引下开展多样化的授课活动，引导小学生科学探寻数学知识与现实生活之间的联系，带领他们思考数学理论的内在原理，在实践中应用数学技能，既可以提升其课程学习的效果，又能有效提升他们的数学综合能力，从而更好地完成教学任务。对此，文章从情境教学、实践教学、信息化教学、分组教学四方面出发，阐述新课标下小学数学教学策略。

    新课标小学数学课堂教学

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    高中语文古诗词教学调查与审视

    王淑文
    76-78页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华文化的瑰宝，具有极高的历史和文化价值。在高中语文教学中，古诗词也占了较大的比例。为了传承古诗词文化，培养学生的语文核心素养，教师要深入分析高中语文古诗词教学现状，并优化教学策略，激发学生学习古诗词的兴趣，增强学生对中华文化的认同感。

    高中语文古诗词阅读教学中华文化文化认同

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    例谈小学语文单元作业设计

    游明英
    79-81页
    查看更多>>摘要：作业是语文教学的重要组成部分，尤其是单元作业在单元教学中的作用不可忽视。"统编版"小学语文教材围绕单元主题、语文要素等安排单元的各部分内容，为学生建立学习支架、积累知识、提高素养提供了有力的支持。对此，小学语文教师要深入研读教材，结合学情、单元教学内容设置单元作业的主题、目标、内容、形式，以合理、丰富的单元作业，帮助学生理解、巩固、迁移应用所学单元知识。

    小学语文单元教学作业设计

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    聚焦学生自主学习能力培养的语文前置性作业设计和实施

    唐宗录
    82-84页
    查看更多>>摘要：自主学习能力对学生未来的学习和生活至关重要。而小学语文教师通过设计和布置前置性作业，引导学生在语文领域中展开独立探索，可以培养他们的自主学习能力，使他们更好地应对学习中的挑战，以及理解和欣赏语言的美妙之处。基于此，对于如何设计和实施可提升学生自主学习能力的前置性作业，文章从阅读、写作和口语表达三类作业出发，结合具体案例给出可行建议，同时指出几点注意事项:一是在设计和布置前置性作业时要明确作业目标，让学生可以获得前进的方向;二是将大目标分解为更小的任务和目标，以帮助学生更好地理解任务的要求;三是将作业与学生的个人兴趣和实际生活联系起来;四是作业内容要难度适中，以让学生获得综合能力的发展。

    小学语文前置性作业自主学习阅读写作口语表达

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    高中古典音乐学习与鉴赏之法门

    杨敏
    85-87页
    查看更多>>摘要：古典音乐的学习与鉴赏有三法:了解作品的历史与文化背景，深入挖掘作品中的旋律、和声、节奏、结构等音乐元素，从多个维度比较不同作品。教师可综合运用这三法实施古典音乐教学，拓宽学生的音乐视野，使他们更好地理解古典音乐的独特性。

    音乐教学古典音乐音乐鉴赏

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    初中生地理学习兴趣培养方法

    付晓云
    88-90页
    查看更多>>摘要：在初中地理教学中，学生缺乏学习兴趣是一个普遍现象。针对这一现象，文章进行了归因分析，在此基础上指出培养学生地理学习兴趣的必要性，并就如何进行初中生地理学习兴趣培养，从应用多媒体资源、提供具有启发性的问题与案例、组织游戏化学习等方面提出几点建议。

    初中地理学习兴趣多媒体启发式问题游戏化学习

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