期刊,新课程研究 2024年卷19期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新课程研究

主　　编：黄世新

出版周期：月刊

国际刊号：1671-0568

电子邮箱：xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

电　　话：027-68892594

邮政编码：430077

地　　址：湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research

查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。

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浅谈高中议论文写作教学中学生思维能力的培养

詹晨慧

34-37页

查看更多>>摘要：在高中语文教学中，议论文写作不仅是一种基本技能，还是培养学生思维能力的重要途径之一。议论文作为一种常见的写作形式，其在学生思维能力的培养中具有重要意义。文章分析了高中议论文写作教学中存在的思维问题，梳理了高中议论文写作所需的思维能力，最后提出了应对措施，以提高学生的思维能力和品质。

关键词：

高中语文议论文写作思维能力和品质教学策略

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现行中日初中物理教材"电学部分"的比较研究

张东明

38-40,45页

查看更多>>摘要：文章针对现行中日初中物理教材中的"电学部分"，从学段和整体内容、教材结构和知识点、实验内容、插图和栏目等方面进行了全面比较，以期发现两国教材的编撰特点，从而为优化我国初中物理课程教学提供一些启示，在今后的教材编撰、教学组织等方面扬长避短，促使学生用好教材，学好知识。

关键词：

核心素养初中物理教材比较研究

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高中信息技术单元学习设计的实践与反思

张烨琼

41-45页

查看更多>>摘要：在"双新"教育改革过程中，教师应学习与之相关的理论，用理论指导实践是践行"双新"教育改革的必经之路。文章通过总结单元学习设计理论在高中信息技术教学中的实践情况，旨在推动教师加强理论学习和实践研究，同时为教师解决单元学习设计中的问题提供思路。

关键词：

高中信息技术单元学习设计实践创新

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"教·学·评"一体化理念下初中语文课后作业的有效设计

曾倩玉

46-48页

查看更多>>摘要：初中语文单元作业设计离不开教师的教和学生的学，"教·学·评"一体化的理念，可以深化学生对语文课堂知识的理解，激发学生的作业参与兴趣。文章以"部编版"语文七年级下册第二单元课后作业设计为例，探索初中语文课后作业的设计步骤:情境驱动，由"教"到"学";设置支架，由"学"到"评";知行合一，由"评"到"思"，旨在提高初中语文作业效率。

关键词：

"教·学·评"一体化初中语文作业设计

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小学语文现代诗歌教学路径探析

沈毅婷

49-51页

查看更多>>摘要：现代诗歌在小学语文教学中有其独特作用，"统编版"小学语文教材收录多首现代诗歌，这对现代诗歌教学提出了新的要求。文章以"统编版"小学语文教材综合性学习单元为例，分析了当前小学语文现代诗歌教学中存在的问题，并就如何破解困境进行研究，提出"无为式"教学策略。

关键词：

小学语文现代诗歌教学"无为式"教学

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基于平板终端的小学信息科技项目化教学探索——以"在线学习与生活更从容"一课为例

陶怡佳

52-54页

查看更多>>摘要：在小学信息科学教育落实新课程标准、研究新教材内容的"双新"背景下，聚焦"双新"实践内容，把握新课标核心理念，推进小学信息科技课程的优化升级，以数字化学习赋能课堂教学，提升学生数字化胜任力，已成为小学信息科技教师新的课题方向和研究重点。文章从平板电脑植入课堂的可行性分析入手，制订项目化教学方案并开展教学实践，力求整合碎片化知识、搭建新的学习架构，引导学生小组合作探究和学习分享，感受科技赋能的学习与生活，不断提升信息素养。

关键词：

平板电脑小学信息科技项目化教学

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科学思维视域下生物探究式教学研究

陈文爱

55-57页

查看更多>>摘要：当前中学教育的核心任务是培育学生的核心素养，高中生物教学应倡导科学探究，发展学生的科学思维能力。文章结合高中生物教学案例，分析了生物探究式课堂教学类型、方法和策略，以促进学生思维能力发展。

关键词：

科学思维高中生物探究式课堂

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高中数学教学中图形语言的有效应用

杨方明

58-60页

查看更多>>摘要：新高考改革对学生数学能力素养的要求日益提升，不仅强调学生具备扎实的知识与技能，还注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象等核心素养。在此背景下，图形语言作为数学语言的重要组成部分，以其形象化、直观化的表达特点，能够有效填补文字与符号语言的不足，帮助学生跨越抽象概念的认知鸿沟，深入理解和掌握复杂的数学逻辑关系，从而提升思维能力。文章着重探讨图形语言在高中数学教学中的有效应用路径，从导入环节、概念讲解、课堂互动、学生操练及总结等方面提出见解，旨在切实提高学生的抽象与直观想象能力等素养。

关键词：

高中数学图形语言应用策略

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小学数学与跨学科主题学习的融合探索

吴杰

61-64页

查看更多>>摘要：文章基于小学数学与跨学科主题学习的融合探索，探讨融合过程中的挑战与对策，提出通过提升教师跨学科素养、转变学生学习方式以及优化教学资源与环境，促进小学数学教学与跨学科主题有效融合。实践结果表明，这种融合教学策略显著提升了学生的数学素养和跨学科能力，同时也提高了教师的教学水平和教学效果。

关键词：

小学数学跨学科主题学习融合探索教师跨学科素养

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基于任务驱动的说明文教学研究——以《梦回繁华》为例

吴紫琪周菊香马志明

65-68页

查看更多>>摘要：文章澄清了将文本分析、问题回答、步骤实施当作新课标语境下的学习任务的误区，并探讨通过梳理学习任务的五个关键特征来走出误区、把握任务驱动的实质。在此基础上，文章分析了任务驱动对语文说明文学习提质增效的关键价值，由此出发构建了任务驱动的"一链一表"说明文教学策略，以为语文课程教学提供新思路。

关键词：

学习任务真实问题任务驱动说明文教学

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