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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    思维可视化工具在高中英语课堂教学中的应用

    苏肖代
    99-101页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深入推进，新理念、新模式不断渗透到教育教学中，教师要更新观念，优化教学设计，提高教学质量。高中英语课程在育人方面具有非常重要的作用，教师要注重培养学生的学习能力、文化意识、思维品质以及语言能力等英语学科核心素养。基于此，文章从词汇教学、语法教学、阅读教学、写作教学以及复习等方面入手，探讨思维可视化工具在高中英语课堂中的应用。

    高中英语思维可视化工具课堂教学

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    高考历史一轮复习中的学法指导策略

    阮诗文
    102-104页
    查看更多>>摘要：文章在分析"部编版"历史教材特点的基础上，探讨了高考历史一轮复习中教师应如何指导学生进行有效学习，从构建知识框架、巩固基础知识、强化历史事件因果联系、注重总结归纳等方面提出了具体的学法指导策略，并通过案例分析说明了这些指导策略在实际应用中的效果。

    高考历史一轮复习学法指导"部编版"历史教材

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    基于生活教育理念的农村幼儿园课程资源开发

    张先艳张国俊
    105-107页
    查看更多>>摘要：文章分析了基于生活教育理念开发农村幼儿园课程资源的重要价值，探讨了有序推进农村幼儿园课程资源开发的实践路径，提出幼儿园课程资源开发应联系生活教育理念，做好生活资源筛选，不断完善生活教育资源库;发挥环境育人价值，营造浓厚的乡土文化氛围;完善课程建设机制，着重开发沉浸式研学旅行;深化家园共育机制，持续增强家长家园共育意识等幼儿园课程资源开发策略。

    生活教育幼儿园课程资源开发

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    依托绘本为幼儿阅读启蒙赋能

    马艳
    108-110页
    查看更多>>摘要：绘本不只是讲故事，其直观易懂的文字、生动形象的图画，不仅能让幼儿更好地学习知识，还能陶冶情操、塑造品德，引导幼儿树立正确的意识和观念。文章基于幼儿绘本的教育意义，探讨运用绘本为幼儿阅读启蒙赋能的路径，以助力幼儿增长知识、养成习惯、塑造品德、健全人格。

    幼儿绘本绘本阅读启蒙教育

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    依托自制图书提高大班幼儿故事创编能力的策略

    高群
    111-113页
    查看更多>>摘要：大班幼儿具有一定的语言学习综合能力，他们会揣摩语言的含义、会选择性地模仿日常生活中或动画片中听到的语言，有一定的理解语言、表达语言的基础。但是，在幼儿园故事创编活动中，大班幼儿会有思维缺乏系统性、故事创编无主题，或者一名幼儿创编，其他幼儿跟随重复的问题。基于此，文章在分析大班幼儿故事创编能力存在的问题的基础上，探讨通过幼儿参与自制图书的全过程、角色扮演、多元评价等方式，激发幼儿创编的兴趣，促使他们主动积极地表达，从而提升大班幼儿的故事创编能力。

    自制图书大班幼儿故事创编能力

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    依托园所文化提升幼儿教育课程质量的实践探索

    陈雅佳
    114-116页
    查看更多>>摘要：在幼儿教育中，积极的园所文化能够为幼儿提供充满爱、安全感和归属感的学习环境，鼓励幼儿探索、创新和表达自我，激发教师的教学热情，促进家园合作，最终形成共育共赢的局面。文章介绍了园所文化的内涵，分析了园所文化对幼儿教育课程的积极影响，并结合实践案例提出了通过园所文化提升幼儿教育课程教学质量的策略。

    园所文化幼儿教育课程影响实践

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    幼儿园数学与美术有效融合的几点思考

    潘锡蕾
    117-119页
    查看更多>>摘要：幼儿园跨学科教育是实现"'五育'并举，融合育人"的重要手段，是培养幼儿综合素质的有效策略，旨在通过不同学科的整合，满足幼儿融会贯通地获取知识和技能的需求，从而促进幼儿思维、能力的多元化发展。其中，美术活动蕴藏丰富的数学知识，在美术活动中渗透数学教学不仅能将抽象、枯燥的数学知识变得具体形象、生动有趣，还能使幼儿在探寻美术之趣的同时掌握数学的奥秘，激发幼儿学习数学的兴趣。因此，教师要探寻数学与美术之间的融合点，在集体活动和区域活动中加强两者之间的有机联系，提高活动的教育质量，促进幼儿思维与审美的发展。

    幼儿园数学美术有效融合

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    基于单元模块教学的小学数学教学实践

    彭丽娟
    120-122页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，教师使用单元模块教学模式不仅有利于突破传统教学思路的束缚，还能有效提高学生学习数学知识的效率与质量。要使单元模块教学达到应有的效果，教师不仅要结合班级学生的实际情况优化单元教学设计，根据教学要求和课程目标完善单元教学内容、创新模块教学方法，还要优化单元模块教学的总结与评估环节，以提高学生数学学习质量，培养学生的数学学科核心素养。

    单元模块小学数学教学模式

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    小学语文教学中"教—学—评"一体化实施策略

    李月静
    123-125页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用，要求教师不仅要关注教学内容和教学方法的创新，还要将教学与评价紧密结合，实现"教—学—评"一体化。基于此，教师要更新教育教学理念，创新思考教、学、评之间的联系与一体化设计，以更好地适应课标要求，促进学生综合素养的发展。

    新课标小学语文"教—学—评"一体化教学策略

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    英语学习活动观下小学英语绘本教学中的问题设计研究

    林璋菁
    126-128页
    查看更多>>摘要：英语学习活动观强调在主题意义的引领下，通过一系列活动帮助学生达成学习目标。以活动观指导问题设计，能够确保教学活动围绕明确的教学目标展开，增强教学的针对性。活动观强调在真实或模拟的情境中学习语言，通过设计贴近学生生活实际的问题，激发学生的学习兴趣和动力，增强学生语言运用的真实性和有效性。为此，文章依托英语学习活动观，聚焦"闽教版"五年级下册Three Little Pigs绘本教学案例，通过深入解读课文、精选绘本语篇、创设问题情境、梳理绘本结构和紧密联系生活五个方面，为学生在语言技能、思维质量、文化认知和学习能力上的全方位成长提供创新的视角和策略。

    英语学习活动观绘本教学问题设计小学英语

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