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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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    学习地图在小学数学课堂教学中的应用

    陈希文莫国平
    71-73页
    查看更多>>摘要：学习地图是一种可视化的知识表征工具,在小学数学教学中具有重要应用价值.教师采用学习地图能够帮助学生构建数学知识体系,掌握数学思维方法,培养学习兴趣.但当前学习地图在小学数学课堂教学中的应用仍存在诸多问题,如教师认识不足、设计不合理、应用方式单一、评价机制不健全等.文章在分析学习地图重要性的基础上,系统剖析了学习地图在小学数学教学中的应用存在的问题,并从加强教师培训、优化地图设计、创新应用方式、完善评价机制等方面,提出了推进学习地图在小学数学课堂教学中科学应用的策略建议,以期提升小学数学教学质量.

    学习地图小学数学课堂教学应用策略

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    问题驱动法在初中物理教学中的应用

    雷娟
    74-76页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,初中物理教学也在寻求更加高效的教学方法.其中,问题驱动法以其独特的教学理念和实践效果,逐渐受到广大教师的关注.文章从提出问题、剖析问题、解决问题及深化认知这四个关键环节着手,系统探讨问题驱动法在初中物理教学中的具体应用策略,旨在为提升教学质量、培养学生的物理核心素养提供有益的借鉴.

    初中物理问题驱动法策略

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    高中化学项目化学习实践探究

    周密
    77-79页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的持续推进,项目化学习作为一种新颖且富有成效的教学模式,正在高中化学教学中崭露头角.该模式以学生为中心,以项目为驱动,旨在促进学生对化学知识的深度理解和实践应用.文章从设计焦点、实施要点及战略视点三个维度出发,深入剖析高中化学项目化学习的实践过程,并对其实施效果进行细致分析.

    高中化学项目化学习实践

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    心理游戏融入小学语文教学的策略

    余先菊
    80-82页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,小学阶段学生的心理健康问题也日益凸显,已成为社会各界关注的焦点问题.面对学业压力、人际关系等多重挑战,小学生的心理健康成长也成为一项亟须教师关注的问题.在心理健康教育视域下,将心理游戏成功融入小学阶段语文教学活动中,既能够不断创新心理健康教育形式,又能够为小学语文教学发展提供新的路径.借助语文知识,教师可以全面分析学生,引导学生进行自我认知与情绪管理,进而有效疏导学生的心理健康问题,促进学生全面发展.

    心理健康心理游戏语文教学

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    文化自信视域下小学"微主题"语文实践活动探究

    简霞
    83-85页
    查看更多>>摘要：作为语文核心素养四个维度之首的文化自信,是达成语文课程立德树人根本任务的内在要求.教师可设计"微主题"语文实践活动,培养小学生的文化自信.学校应立足核心素养要求,发挥语文课程的育人功能;依托乡土文化,激活地方课程的育人活力;根植校园文化,拓宽校本课程的育人空间.

    语文实践活动文化自信教学策略

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    核心素养导向下高中信息技术大单元教学实践

    杨朝黄志军谢世容
    86-88页
    查看更多>>摘要：高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养,培养学生在信息化时代所必需的品质和关键能力.文章阐释了高中信息技术学科核心素养和大单元教学的相关概念,分析了二者之间的关系,阐述了核心素养导向下开展信息技术大单元教学实践探索的意义.同时,基于核心素养理念,从明确高中信息技术大单元教学主题、设计教学目标、创设教学情境、优化教学评价、规划教学流程、开展教学反思这六个方面探讨了核心素养导向下的高中信息技术大单元教学实践路径.

    核心素养高中信息技术大单元教学教学实践

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    试论小学语文教学中学生核心素养的培养

    郭娟王鑫
    89-91页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,核心素养培养已成为当今教育的重要方向,小学语文作为基础教育的核心学科,对于培养学生的语言能力、人文素养以及综合素质具有不可替代的作用.文章深入探讨了教师在小学语文教学中如何有效培养学生的核心素养,并提出一系列实施策略,以期在帮助学生扎实掌握语文知识的同时,全面提升其核心素养,为学生的长远发展奠定坚实基础.

    新课改小学语文核心素养培养路径

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    小学数学学科实践活动实施策略探索

    张乐云
    92-94页
    查看更多>>摘要：文章以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为参考,尝试探究小学数学学科实践活动的实施策略.在情景化的数学实践活动中,教师应引导学生学会数学地观察、思考、表达,使学生的思维变得条理化、清晰化、精确化、概括化,促进数学核心素养的形成和智慧的生成.

    新课标学科实践活动小学数学

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    小学语文教学中学生文化自信培养研究

    李言志
    95-97页
    查看更多>>摘要：文化自信是学生核心素养的重要内容之一.语文是小学阶段的基础学科,具有非常强的人文性,有利于培养学生的情感,熏陶学生的思想,促使其形成文化自信.文章对小学语文教学中学生文化自信培养的重要性、应遵循的原则和有效策略进行了思考和讨论.

    文化自信小学语文新课标策略

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    马斯洛需求层次理论视角下的小学班级管理工作探析

    李文方
    98-100页
    查看更多>>摘要：育人始于育心,将马斯洛需求层次理论运用到日常的班级管理工作中,结合学生的生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求的具体内容开展班级活动和进行班级管理具有积极意义.文章基于马斯洛需求层次理论,重点分析班级管理中社交需求层面的集体意识、尊重需求层面的育人理念、自我实现需求层次的评价要素等方面存在的问题,探讨从营造良好的教育环境、构建新型管理模式、积极创设班级活动、更新育人理念、优化评价体系五个层面优化小学班级管理路径,开展有效的小学班级管理活动,从而落实立德树人根本任务.

    马斯洛需求层次理论小学班级管理管理策略

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