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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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    农村留守儿童心理健康教育问题研究

    王成杨知睿江梦
    101-103页
    查看更多>>摘要：农村留守儿童作为一个特殊群体，长期与父母分离，他们的心理健康问题容易被忽略。文章通过文献综述和实地调查，发现由于亲子关系缺失、监护人教育能力不足以及学校心理支持体系不完善等原因，农村留守儿童普遍存在孤独感、焦虑和自卑等心理问题。针对这些问题，文章从心理干预、学校心理健康教育、家庭关爱提升等角度提出了具体的解决策略，以期为农村留守儿童的心理健康问题提供切实可行的解决方案。

    留守儿童心理健康教育对策心理干预

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    "新成长"理念下的家校共育模式探讨

    刘弦
    104-106页
    查看更多>>摘要：文章在剖析"新成长"理念相关概念的基础上，探讨通过家庭教育与学校教育的有机融合，构建有效的家校共育模式，通过构建开放多元的家校沟通平台、强化班级文化建设、培育学生自主管理能力以及营造和谐人文校园环境等路径，有效提升班集体凝聚力，促进学生全面发展。

    "新成长"理念家校共育班集体凝聚力教育实践

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    幼儿园园本课程开发实践

    汪俊平
    107-109页
    查看更多>>摘要：随着国家对幼儿教育重视程度的提高以及教育改革的不断深化，人们越来越重视幼儿园课程建设。园本课程开发是幼儿教育课改方向，是幼儿园结合自身办园理念、幼儿兴趣与需要，对先进课程理念或经验进行重组并实施的课程实践活动。园本课程开发有利于幼儿健康成长和自身发展，既有利于提升教师的专业技能、促进教师专业发展，又有利于幼儿园发挥优势、形成特色。文章阐释了园本课程开发的概念、要求，分析了园本课程开发过程中出现的问题，提出开发园本课程的途径。

    幼儿园园本课程开发实践研究

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    幼儿户外区域游戏中自然材料的有效运用

    张永芬
    110-112页
    查看更多>>摘要：在幼儿户外区域活动中，原生态自然材料的有效运用对幼儿的学习与发展有着重要作用。文章探讨通过"严选"处理、"目标"引领、"梯度"分层、"交互"使用自然材料等途径，将自然材料变成幼儿户外区域游戏时喜爱的材料，以支持、促进幼儿在游戏中的自主学习和有效发展。

    原生态材料大户外游戏自主学习自然材料

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    以户外自主游戏促幼儿社会性发展的实践

    赵彦
    113-115页
    查看更多>>摘要：户外自主游戏顺应了幼儿的成长需求，体现了幼儿在游戏中学习的心理特质，能够让幼儿获得交往体验，进而实现社会性发展。文章结合教育实践经验，探讨如何以户外自主游戏促进幼儿社会性发展，提出创设多元化环境，以环境触发幼儿的社会交往行为;在游戏实施过程中保障幼儿的自主空间，支持幼儿自选主题、自选同伴;巧妙运用观察策略，解读幼儿的社会性发展等策略，让幼儿在教师指导和自我主导的过程中实现社会性发展。

    户外自主游戏幼儿社会性发展

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    走向"社会"的幼儿园市集课程实践探讨

    沈珍珍
    116-118页
    查看更多>>摘要：文章探讨了幼儿园市集课程作为一种创新的教育实践活动，在促进幼儿社会化发展、增强实践能力与团队合作意识方面的作用与效果。为实现这一目标，江苏省苏州市吴江区松陵幼儿园建构了三级幼儿市集体系，以幼儿生活为基点持续开展了一系列市集活动，并提炼了幼儿市集学习探究模式。这些举措旨在促进幼儿在社会情感、社会规则遵守、团队合作及问题解决能力等方面的发展。幼儿园市集课程不仅丰富了幼儿的学习体验，还有效地为幼儿走向社会做好了准备，为幼儿园教育提供了有益的参考与启示。

    市集课程社会化发展课程实践

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    民族科技资源融入高中化学教学的路径

    滕旻彦
    119-121页
    查看更多>>摘要：民族科技资源蕴含着丰富的科技文化和科学精神。在高中化学教学中运用民族科技资源，不仅有助于增强学生的民族文化自信和社会责任感，而且能够培养学生的高阶思维能力。民族科技资源的优化处理，包括"归类比较，培养学生的结构化思维""整体嵌入，培养学生的整体性思维""钻坚研微，培养学生的创新性思维"等方面。

    社会责任民族科技化学教学高阶思维

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    高中生元素化学学习能力的培养

    张晶
    122-124页
    查看更多>>摘要：文章基于高中化学教学中元素教学的重要性，确定了元素化学学习能力结构，并以此能力结构设计测验卷及相关问卷进行实证研究，得到了不同层次学生学习元素化学时体现出的能力结构差异，然后分析原因并提出教学建议，从而提高学生的化学核心素养。

    高中元素化学能力测评

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    基于表现性评价的初中语文古诗词教学设计

    唐小红黄洁静
    125-128页
    查看更多>>摘要：当前的古诗词教学评价侧重于对知识点与记忆力的考查，难以检测学生是否真正理解古诗的内在含义，难以检验学生的古诗词素养。文章以"部编版"语文教材九年级上册《诗词三首》为例，探索基于表现性评价的初中古诗教学设计，有利于落实"教学评"一致性，帮助教师优化古诗词教学方法，探索古诗词教学的多种可能性，革新古诗词教学模式，激发学生学习古诗词的兴趣，提升学生的语文核心素养。

    表现性评价初中语文古诗词教学设计

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    基于核心素养的高中生物学单元整体教学研究

    田雪
    129-131页
    查看更多>>摘要：文章阐述了高中生物学核心素养的四个主要方面——生命观念、科学思维、科学探究和社会责任，探讨了单元整体教学的内涵、特点及实施途径，使教师能够有效地将核心素养的培养融入单元整体教学之中。这有助于学生形成科学的生命观，提升他们的科学思维能力和实践探究能力等生物学核心素养，促进其全面发展。

    核心素养高中生物学单元整体教学

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