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期刊信息/Journal information
新课程研究(下旬）
新课程研究(下旬）

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892591

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究(下旬）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》(教师教育)。本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
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    浅析提升幼儿园管理实效的措施

    张建华
    93-95页
    查看更多>>摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分,处于学校教育的启蒙阶段,抓好幼儿园管理工作的实效,是促进幼儿园发展的有力手段.幼儿园管理是一项具有综合性、整体性、艺术性特点的工作,需要管理者结合实际变化灵活运用多种方法进行调控.幼儿管理工作涉及方方面面,本文仅从教师、课程、幼儿三个方面展开探讨,希望对于幼儿园提质增效方面能起到一定的借鉴作用.

    幼儿园管理管理者教师幼儿情绪

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    基于培养幼儿自主行动内驱力的激励性评价体系构建

    王群
    96-98页
    查看更多>>摘要：幼儿的改变并不是通过简单的物质或精神奖励就会实现的,这是一种外部驱动.幼儿园要在"物质激励"的基础上进行改革,设计一个能唤醒幼儿内驱力的激励评价体系,尝试把外部动机和内部动机连接起来,开发适合幼儿年龄特点,能吸引幼儿主动参与,教师、幼儿、家长全员参与的,自上而下策划、从下到上行动的激励评价体系.基于此,幼儿园依据内驱力三要素设计了"集星行动"路径,借鉴PDCA(计划-执行-检查-处理)工作循环的模式开展,以此激发幼儿自主行动的内驱力,达到激励性评价的最大效应.

    自主行动内驱力激励性评价体系集星行动

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    搭建幼教平台促进青年幸福成长

    叶子王昕陈旺成
    99-101页
    查看更多>>摘要：青年教师是幼儿园发展的储备力量,他们的持续性发展关系到幼儿的健康发展.幼儿园在管理过程中,应结合青年教师的优势,关心他们的情感世界,引导青年教师积极投入幼教事业.我园通过黄家河幼教工作室,搭建青年教师成长平台,帮助他们增长教育智慧,促进教学反思,丰富内心世界,实现青年教师的不断成长.

    幼儿园青年教师幸福成长

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    浅谈学前教育中幼儿音乐游戏的创编与实践

    王佳玮
    102-104页
    查看更多>>摘要：音乐会直接刺激人的大脑神经,不需经过主动思考就会被接受,因此幼儿音乐游戏的创编与实践在学前教育当中有重要意义.游戏是幼儿身心成长的好帮手,而音乐游戏是游戏、音乐、舞蹈三者的结合,幼儿会在动听的音乐声当中接受教育,音乐能够陶冶幼儿的情操,使得幼儿教育过程像春风化雨般润物细无声.幼师需要通过不同游戏形式的创编引导幼儿进一步了解音乐游戏.

    幼儿音乐游戏创编与实践学前教育

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    基于生本能动课堂的初中语文教学模式研究

    李雅慧
    105-107页
    查看更多>>摘要："生本·能动"课堂自2015年在学校构建以来,经过五年多的研究,深入挖掘基于区域教育的育人潜能,提升了研究水平.当前"生本·能动"课堂初见成效,有效转变了教师的教学习惯及观念,学生的学习生态得到改善,教学质量迅速提高,为达到素质教育背景下的教改目的提供了有利条件.本文基于生本能动课堂探析初中语文教学模式,以期提高初中语文教改质量.

    生本能动课堂初中语文教学实践

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    "问题导学式"教学在小学信息技术课堂中的有效性探究

    安开虎
    108-110页
    查看更多>>摘要："问题导学式"是一种以生成为核心、以问题解决为基石、以学生为主体、以自主学习为基本形式的现代化教学模式.在此基础上以小学信息技术课堂教学为焦点,结合实际教学经验、围绕具体教学案例,本文探索出一种包含提出问题、探究问题、解决问题、问题生成四大基本步骤的小学信息技术课堂"问题导学"教学模式,旨在为广大信息技术教育工作者提供思路与教学方法.

    "问题导学式"教学小学信息技术课堂有效性

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    基于单元的品德与生活整体教学设计与实施

    印琼
    111-113页
    查看更多>>摘要：基于单元的整体教学设计,可以从教学目标和教材内容上的统整打通教材,建构整体的课堂场域和生活场域,注重活动的延展,整体实施教学,用切实可行的课后实践活动强化儿童认知,指导儿童行为.

    基于单元品德与生活整体设计与实施课后实践活动

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    关于幼儿园区域活动的思考

    张晓颖余楠静金娟娟
    114-116页
    查看更多>>摘要：幼儿园要紧跟改革趋势,不断创新教学模式,提高教育效果.湖北省红安县华家河镇中心幼儿园结合自身实际,着眼于幼儿园区域活动的研究.本文在梳理基本概念后分析现有问题的症结,然后提出相应的改进措施.

    幼儿园区域活动问题角色定位思考

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    低年段童声合唱训练之启蒙初探

    徐春华
    117-119页
    查看更多>>摘要：合唱教学是小学音乐教育中行之有效的教学方式,是一种直接可行、能体现合作精神的素质教育载体.低年段童声合唱训练之启蒙初探,旨在儿童合唱的启蒙阶段,培养儿童歌唱的热情、合唱的兴趣,遵循"以人为本"的教育原则,采用多样化的教学手段来激发儿童对音乐的感知力.文章探寻一种由易到难、由浅入深"拾级而上"的阶梯式合唱训练的方法,为提高儿童的综合音乐素养奠定良好的基础.

    童声合唱合唱启蒙阶梯式合唱训练

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    幼儿园语言教学存在的问题与改进建议

    梁智斐
    120-122页
    查看更多>>摘要：语言是幼儿与他人沟通、表达需求和交流思想的工具.幼儿园语言教学对幼儿语言能力的发展有着重要的意义和价值.文章首先阐述了幼儿园语言教学的内涵与特点,接着指出了幼儿园语言教学的意义,其次分析了幼儿园语言教学中存在的问题,最后在此基础上提出了教学建议:更新教学观念,改变教学方式;增强语言表达的准确性,强化语言指导技巧;以幼儿为主体,提供语言运用和表达的机会;遵循幼儿语言发展规律,去小学化倾向;注重与其他学科的渗透融合,增强整体性.

    幼儿园语言教学存在的问题改进建议

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