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期刊信息/Journal information
新课程研究(下旬）
新课程研究(下旬）

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892591

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究(下旬）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》(教师教育)。本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
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收录年代

    "双减"政策下小学英语课后作业设计研究

    蒋增玉
    61-63页
    查看更多>>摘要：2021年，教育部、中共中央办公厅、国务院办公厅先后印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等一系列政策文件。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民针对九年义务教育为中心的教育理念，为落实立德树人的根本任务，发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。加强作业管理和作业设计既是提升教学质量的关键举措，更是学校落实"双减"主体责任的应有之义。文章从小学英语课后作业内容的设计、小学英语课后作业完成方式的设计以及小学英语课后作业评价方式的设置这几个方面展开讨论，并提出了个人的见解。

    小学英语减轻作业负担作业设计

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    "阅读圈"在高中英语阅读教学中的应用研究——以外研版Module1 Great European Cities为例

    樊文娟李梅
    64-66页
    查看更多>>摘要：当前高中英语阅读教学侧重阅读技能训练，忽视对学生听、说、读、写综合语言能力的培养，对学生阅读素养的培养和以学生为中心的教学理念等问题。笔者将"阅读圈"引入高中英语课堂，旨在更好地落实英语新课程标准提出的英语学科核心素养，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，从而提升阅读兴趣，养成良好的阅读素养。

    阅读圈高中英语教学应用研究

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    浅谈初中生物核心素养的培养策略——以"人类的食物"为例

    陈丹丹
    67-69页
    查看更多>>摘要：初中生物教学以提升学生核心素养为目标，要求教师积极开展生活化教学，依据学生生活实际，创设教学情境，设计教学提问，设计学生实验，使学生能够在学习生物知识的过程中，主动将自己的生活经验与生物学习结合起来，对生物理论知识展开深入探索。文章以初中生物教材中"人类的食物"为例，探索教师设计生物课堂问题和学生实验的有效策略，以促进学生对食物特点、营养价值、功效等内容的理解，树立学生科学的生命观，培养学生生物核心素养。

    初中生物核心素养培养策略"人类的食物"

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    小学整本书阅读教学策略研究

    周悦
    70-72页
    查看更多>>摘要：目前，整本书阅读教学获得了教育工作者的广泛关注。对小学生而言，阅读整本书的难度相对较大，需要教师精心设计教学过程，注重课前导入、课中引导及课后评价，并提出值得学生思考的问题等。文章围绕小学整本书阅读教学展开研究，提出相应的策略，以期对小学整本书阅读教学有所裨益。

    小学语文整本书阅读教学课前提趣课中环节

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    也谈高中数学教学中数学学科核心素养的有效落实

    刘潜
    73-75页
    查看更多>>摘要：在教育形式深刻、全面变革的背景下，以数学学科核心素养为目标导向，逐步优化改进数学教学方式、创优数学教学模式，是高中数学落实素质教育及新课改理念的必然选择，也是高中数学教学改革的重要方面。基于此，文章简要论述数学学科核心素养的内涵，结合具体教学经验、实际教学案例，以数学学科核心素养六大基本维度为指导，提出在高中数学教学中落实数学学科核心素养的有效策略。

    高中数学数学学科核心素养素质教育教学模式

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    现象教学视域中幼儿园主题活动的优化

    施月平
    76-78页
    查看更多>>摘要：文章将以幼儿园主题活动的优化探索为切入点，在深入阐述现象教学的理念与内涵的角度上，提出一些优化方案，归纳出有效策略，提高现象教学质量，以实现现象教学对主题活动的增效。

    现象教学幼儿主题活动优化探索开发与设计组织与实施

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    全阅读活动中儿童学习群的价值坐标与实践策略

    沈凤
    79-81页
    查看更多>>摘要：教师在"成就完整儿童"为理念的全阅读活动过程中，遵从3-6岁儿童兴趣爱好、身心特点和认知发展规律，根据幼儿学习需要，联合园所、社区、家长等资源形成幼儿学习群，如主题学习群、项目学习群、任务学习群等。群内遵循开放多元、自主选择与自由对话的原则，推进各类儿童学习群组织运行，即通过儿童学习群(组织)活动规则建立、(组织)活动冲突协调、(组织)活动过程调控等，支持幼儿与同伴(包括成人)合作交往、互相学习、共同分享，使学习或游戏中的问题和任务得到最优化解决，从而不断实现儿童完整经验再生长。

    全阅读活动儿童学习群价值坐标实践策略

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    基于农村幼儿园户外空间优化促进幼儿自主晨间游戏效果

    万惠京
    82-84页
    查看更多>>摘要：越来越多的教育工作者提出在幼儿教育阶段，幼儿的自主晨间游戏活动不仅可以达到增强幼儿体质的目的，还可以培养幼儿参与体育活动的兴趣，提高幼儿对环境的适应能力，有利于培养幼儿形成坚强勇敢的意志品质。目前农村地区幼儿园在户外空间设计方面依然存在许多问题。文章针对幼儿园户外空间优化的积极意义进行分析和阐述，通过立足农村幼儿园户外空间使用以及幼儿自主晨间游戏过程中存在的问题进行分析，切实提出了农村幼儿园户外空间优化以及提高幼儿自主晨间游戏效果的策略与方法，希望能够切实促进幼儿的身心发展与健康成长，为达到晨间锻炼的目的作出更多的努力与贡献。

    农村幼儿园户外空间优化幼儿自主晨间游戏

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    以传统文化为载体的幼儿园戏剧教育活动开展路径

    钱虹红
    85-87页
    查看更多>>摘要：戏剧是一门集歌唱、表演、舞美设计、道具服饰等元素于一体的综合性艺术形式，对幼儿情绪感知及调节能力、社会适应力、人际交往能力及语言能力等的提升具有重要意义。文章基于对戏剧价值的认知，以完整儿童理念为指导，简要论述幼儿园戏剧教育活动的特点，分析传统文化在幼儿园戏剧教育活动中的价值，重点从故事化导入、创编剧本、营造表演环境三大维度探究以传统文化为载体的幼儿园戏剧教育活动开展路径。

    完整儿童理念传统文化幼儿园戏剧教育

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    "家校社协同育人"模式下的美"域"课程探索

    沈云昕
    88-90页
    查看更多>>摘要：在"家校社协同育人"理念下，两个"五年"计划的更迭下，幼儿园在课程游戏化项目深入推进与发展的同时，园本特色"美术活动"日渐深化，结合幼儿生活体验，充分挖掘家庭、幼儿园、社会资源，构建和实施美"域"课程。幼儿园通过主题活动、区域活动、生活活动等实施途径，在贯穿始终的课程评价修正和完善中，美"域"课程研究不断向"以美激趣、以美启智、以美冶操、以美育人"课程目标迈进。

    家校社协同育人课程游戏化美"域"课程

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