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期刊信息/Journal information
新课程研究(下旬）
新课程研究(下旬）

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892591

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究(下旬）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》(教师教育)。本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
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    略论信息技术在幼儿教学评价中的重要性

    沈贵华
    92-94页
    查看更多>>摘要：教学评价是幼儿教学中十分重要的环节，是根据幼儿的培养目标对幼儿进行形成性的评价，是教师教和幼儿学的生动体现，它的功能主要有诊断、反馈、指导等，而传统的教学评价过于依赖教师的职业道德和综合素养以及评价的结果和方法，忽略了评价的主体。信息技术在幼儿评价方式上的运用，对教师全面评价幼儿，促进幼儿三观的形成具有重要意义。文章以信息技术在幼儿教学评价中的重要性为题，旨在探讨幼儿教学评价中信息技术的运用情况以及相关的运用策略，以更好发挥信息技术在幼儿教学评价中的作用。

    信息技术教学评价评价方法重要性

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    以"点·线·面"三维并举优化幼儿支持性环境创设

    戴雪芳
    95-97页
    查看更多>>摘要：教师创设对幼儿具有积极支持性作用的环境，对幼儿的发展具有重要意义。幼儿支持性环境，主要包括支持性学习环境、支持性生活环境、支持性情感环境。其创设策略可以从三个纬度并进:以幼儿为点，引领幼儿在环境支持中主动学习;以生活为线，激励幼儿在环境支持中自我管理;以情感为面，使幼儿心灵在环境支持中得到温润。三维并举，让环境成为幼儿成长的有力支撑。

    优化幼儿支持性环境创设

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    浅析幼儿教育中社会交往能力的培养路径

    陆俊燕
    98-100页
    查看更多>>摘要：社会活动与人际交往有着密切的联系，因此培养幼儿的社会交往能力有着积极的意义。培养幼儿的社会交往能力是对现代化幼儿教育的补充，也是对幼儿教育工作的有效支撑。文章探讨了幼儿教育工作发展状况，针对幼儿交往能力的培养内容，提出多样化教育活动、游戏教学补充、家校教育联系等措施，提倡家园共同努力，克服幼儿教育中的幼儿社会交往难关，服务幼儿的学习以及成长，使幼儿的社会交往能力得以提升。

    幼儿教育社会交往能力培养措施

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    幼儿园管理工作初探

    白岚
    101-103页
    查看更多>>摘要：幼儿园管理是一项常规工作，也是一门管理艺术。随着社会的发展，大众对幼儿园的发展也提出了更高要求。这就需要管理者正视新形势下幼儿园管理过程中的问题，加以分析，并提出相应的解决措施，以提升管理实效。

    幼儿园管理问题措施

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    浅析幼儿教育中民间童谣资源的开发与利用

    林琳
    104-106页
    查看更多>>摘要：随着国家对各级、各类院校教学质量的重视程度的提升，家长的教育意识也与日俱增。幼儿教育关乎着幼儿的成长，因此在幼儿教育中，幼儿教育工作者应当立足幼儿的全面发展，有效发掘教育资源。民间童谣资源对幼儿教育有着重要的推动作用，也是家长和幼儿喜闻乐见的教育形式。因而，教师应将这种富有本土气息的资源加以开发和利用，推动中华优秀传统文化的传承。文章从不同角度详细阐述了幼儿教育中对民间童谣资源进行开发和利用，以期为教师带来帮助。

    幼儿教育民间童谣资源开发与利用

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    例析小学三年级学生标点符号误用的原因及其应对

    周少楠
    107-109页
    查看更多>>摘要：标点符号是书面语的重要组成部分，能够帮助作者更好地表情达意。众所周知，在作文中会使用大量的标点符号，而小学三年级是学习写作文的起始阶段，会出现多种多样的问题。文章讨论了影响小学三年级学生标点符号误用的原因，并针对性地提出应对策略。

    三年级标点符号误用原因应对策略标点符号教学

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    浅谈语文核心素养在高中散文教学中的渗透——以统编教材第一册第七单元为例

    詹晨慧
    110-112页
    查看更多>>摘要：语文核心素养是学生通过语文教育所获得的人格修养与语文知识。文章从"语言""思维""审美""文化"四个方面品读散文、品味散文、品鉴散文，在高中散文单元的教学中体现和实施语文核心素养，使学生形成独具民族特点的中国审美。

    语文核心素养群文阅读写景散文自然情怀立德树人

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    略论微课在初中物理教学中的运用

    王伟
    113-115页
    查看更多>>摘要：初中物理教学旨在培养学生的理科思维，教师教学时既要分析细致、逻辑严密，又要适应时代发展，循序渐进。物理学习侧重学生的独立学习与思考，注重对其能力的培养和习惯养成。教师利用微课导入新课，可以有效地激发学生学习兴趣，这是优化初中物理课堂教学的首要环节;运用微课实验辅助，可以生动形象地提升学生实验感知效率，这是培养学生物理思维能力的核心要素;巧用微课梳理新知，可以高效突破教学的重难点，这是提高初中物理课堂教学质量的有效方式。

    微课初中物理有效

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    初中物理实验教学中学生观察能力的培养

    肖静
    116-118页
    查看更多>>摘要：教师在开展初中物理实验教学时，不仅要保证物理实验与物理知识之间的关联性，还应在初中物理实验支持下对学生观察能力展开有效培养，保证学生在初中物理实验教学中的参与度，使实验满足初中物理科目教学要求。同时，教师还应从多个角度阐述初中物理实验观察能力培养途径，并在各个途径支持下使学生的观察能力得到有效提升。

    初中物理实验教学观察能力培养

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    基于文言思维提升的《愚公移山》导学范式例析

    陈丹
    119-121页
    查看更多>>摘要：文章以《愚公移山》为例，聚合导学策略，对课堂提问进行艺术化处理，从文本深度解读与思维训练相结合的角度，探讨文言文教学"言""文"并重的有效教学路径，训练、发展学生的思维，提升学生的文言文学习能力。

    导学文言文教学思维能力

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