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数理化解题研究
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    初中物理教学中学生逻辑思维的培养途径分析

    杨晖明
    89-91页
    查看更多>>摘要：物理学作为自然科学的重要组成部分,不仅向学生传授关于自然界的基本知识和原理,而且在培养学生的逻辑思维能力方面扮演着至关重要的角色.初中阶段是学生科学思维和逻辑能力培养的关键时期,在物理教学中,逻辑思维的培养不仅有助于学生更好地理解物理概念,而且是培养其解决问题和创新思维能力的基础.基于此,文章首先分析当前初中物理教学中学生逻辑思维培养的意义,然后探讨存在的问题,最后提出有效的培养策略.

    初中物理教学逻辑思维

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    浅谈农村初中物理课堂教学中的设问策略

    江国君
    92-94页
    查看更多>>摘要：问题是构建有效课堂的必要条件,在农村初中物理课堂教学中,优化问题设计,能够激发学生参与学习的热情,落实课程教学目标,提高课堂教育质量.基于此,文章以促进初中物理课程改革为目的,对农村初中物理课堂教学中设问的不足进行简要分析,通过案例分析提出策略,以供参考.

    初中物理课堂教学设问

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    基于核心素养理念的初中物理主题探究式实验教学

    庄晓红
    95-97页
    查看更多>>摘要：基于核心素养理念开展主题探究式实验教学可以更好地帮助学生提出问题、发现问题和解决问题,能引导学生通过分析论证得出实验结论,培养学生合作交流、评价反思的能力.为了做好主题探究式实验教学,教师引导要有侧重,学生操作要规范,教师拓展要延伸,课堂评价要有标准.

    核心素养初中物理实验教学主题探究

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    初中物理教学渗透职业生涯教育的策略研究——以"照相机与眼球视力的矫正"教学为例

    周盼盼
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,对教师的教学能力提出了更高的要求,教师要以学生核心素养能力的发展为首要任务,转变一味追求学生成绩的教育理念.文章以"照相机与眼球 视力的矫正"教学为例,从"聚焦核心素养,开启物理职业专栏;落实核心素养,渗透职业教育内容;发展核心素养,丰富课后职业活动"三方面进行职业生涯教育与物理课堂教学的融合,旨在让学生更加明确学习方向,培养学生良好的职业观念,促进其综合能力的全面发展.

    核心素养初中物理职业生涯教育

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    初中物理互动课堂建构策略

    苗笑晗
    101-103页
    查看更多>>摘要：课堂教学不是教师的"独角戏",其本质是师生互动的过程.初中物理互动课堂的构建将激活学生自主性和能动性作为条件,在师生互动交流中围绕物理问题展开探究,让物理学习更有趣、更有效.教师通过搭建互动课堂,变革物理教学模式,以多种途径来深化师生交流,提高课堂教学效率.

    初中物理互动课堂实施策略

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    引入活动教学 激活初中物理课堂

    黄娟
    104-106页
    查看更多>>摘要：新课标的实施要求教师优化课堂教学结构,摆脱一言堂的教学局面,让学生成为课堂学习的探索者.为了发挥学生的能动性,高效学习物理知识,教师可以引入活动教学,提升学生的课堂参与性和主动性,让他们在活动中获取物理知识,提升自主学习能力,让初中物理课堂更有活力.文章就当前的初中物理课堂如何引入活动教学进行探索,旨在唤醒学生的求知欲望,促进结构化知识体系的形成,让物理课堂更有生命力.

    初中物理活动教学高效课堂

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    初中化学课堂启发学生思考的教学策略探究

    黄绍华
    107-109页
    查看更多>>摘要：随着素质教育理念的深度推进,初中化学教师应当积极学习先进的教学理念,有效转换课堂教学身份,鼓励学生自主探究疑难问题,启发学生进行深度思考.据此,首先分析了化学课堂启发学生思考的教学优势,再以人教版教科书中"水的组成"为例,详细介绍了如何在化学课堂中启发学生进行深度思考,以期能够促进我国初中化学教学的发展.

    启发思考教学优势教学策略初中化学

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    碳及其化合物的性质学习探讨

    王繁银
    110-112页
    查看更多>>摘要：初中化学作为化学学科学习的基础,其教学目标主要在于培养学生的归纳总结能力,为深入学习化学知识打下坚实基础.该文旨在深入探讨《碳和碳的化合物》这一章节的学习方法,以期为广大初中化学教师与学生提供实质性帮助.

    学习方法初中化学教学碳及其化合物

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    聚焦深度学习助力化学实验教学

    谢玲星
    113-115页
    查看更多>>摘要：化学是一门在九年级才开设的新课程,是微观世界和宏观世界、理论和实际的有机结合,对学生的抽象思维能力有着较高的要求.在以往的初中化学教学中,受教学时间有限、教程短等因素的影响,不少内容的讲授都停留在浅层,影响化学学科核心素养的发展,因而深度学习应运而生.以沪教版教材中的"酸碱中和反应"为例,以如何通过聚焦深度学习助力化学实验教学为研究对象,分享个人教学案例.

    深度学习化学实验教学

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    基于"金属矿物与冶炼"的初中化学社会责任感培养教学

    王小华
    116-118页
    查看更多>>摘要：加强化学科技前沿领域的教育和研究,可以为课程思政建设提供丰富的资源和支持,培养具有社会责任感的优秀人才,增强学生的民族自豪感和"四个自信",从而具备为国家和社会发展作出贡献的意识和行动能力.基于此,以"金属矿物与冶炼"为例,分析初中化学社会责任感培养教学的方法与实践.

    金属矿物与冶炼社会责任感培养初中化学

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