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数理化解题研究
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    高中物理课堂互动教学对学生学习效果的影响研究

    张磊
    90-92页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断更新和教育技术的飞速发展,传统的高中物理教学模式已逐渐显现出局限性.高中物理作为自然科学的重要组成部分,在培养学生的科学素养和创新能力方面发挥着重要作用.基于此,文章深入探讨互动教学在高中物理课堂中的实施策略,全面评估其对学生学习热情、物理理解深度、实践技能、思维发展以及学习习惯等方面的影响.研究结果表明,互动教学能够显著提升学生的学习效果,提高物理课堂教学质量.

    高中物理互动教学学习效果

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    "双减"政策下提高初中物理课堂教学效果的实践思考

    王晓萍
    93-95页
    查看更多>>摘要：关注学生身心健康,助力学生全面发展,是新时期教育的基本使命,既体现了"双减"政策的要求,又符合新课标精神.初中物理教师需紧扣物理学科特点,结合"双减"政策要求,革新教学观念,帮助学生思想减负;细化分层教学,满足不同学习需求;引入趣味活动,促进有效学习生成;关注实验学习,培养理性思考素养,切实达成优化教学、减轻负担、发展学生物理学科素养的目的.

    "双减"政策初中物理课堂教学

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    基于学科核心素养下的高中化学实验课教学策略

    王喜东
    96-98页
    查看更多>>摘要：教育从业者应当依据培养学生化学核心素养的要求,积极探索全新的教学模式,并且结合化学实验在整个课程当中所占据的重要地位来实施相应的教学策略.基于此,文章从新课程改革的视角出发,根据"宏观辨识与微观探析""科学探究与创新意识""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知"这四个维度,针对高中化学实验课教学策略展开深入研究,以供借鉴参考.

    学科核心素养高中化学实验课教学

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    深度学习在高中化学"电解原理"项目教学中的应用

    王霞
    99-101页
    查看更多>>摘要：在高中化学教学中,深度学习作为一种促进学生理解和应用知识的学习方式,正受到越来越多的关注.本文通过电解原理的项目式教学,探讨了如何将深度学习应用于实际教学过程中.通过设计情境、项目任务驱动以及模型建构,学生能够在自主探究中掌握电解原理,并通过具体实例分析电解池的工作原理.最终,学生能够自主构建知识模型,实现从知识到能力的跨越.

    深度学习项目式教学电解原理模型建构

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    基于APOS理论的高中化学核心概念课堂教学

    余文美
    102-104页
    查看更多>>摘要：美国学者杜宾斯基提出的APOS理论注重学生学习的体验,强调学生在对核心概念进行学习的过程中经历活动、过程、对象与图式四个阶段.本文在分析APOS理论四个阶段的基础上,探讨其融入高中化学核心概念课堂教学的重要性,基于理论指导,以"电解质的电离"课程为例进行教学设计,以期指导学生主动建构化学核心概念,深化理解化学知识.

    高中化学APOS理论教学设计核心概念教学

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    善用情境化教学方法 增强高中化学课堂吸引力

    王红
    105-107页
    查看更多>>摘要：高中化学是一门非常重要的自然科学知识,因此如何提升高中化学学科教学质量是教师应深入探究的重要话题.本文结合情境教学法在高中化学课堂中的应用策略展开分析,希望可以增强高中化学课堂的吸引力,有效推动化学高效课堂的构建.

    高中化学情境教学策略

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    CPS模型在高中化学课堂教学中的实践应用——以"催化剂的探索之旅"为例

    曹唯一
    108-111页
    查看更多>>摘要：文章以"催化剂的探索之旅"教学内容为例,展示了在核心素养背景下,CPS模型在高中化学课堂教学中的实践特点及对学生创造性思维培养的积极作用.

    核心素养CPS模型课堂教学创造性思维催化剂

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    核心素养导向下高中化学梯度式单元作业的设计与思考——以鲁科版教材"化学反应的方向、限度与速率"为例

    兰荣
    112-114页
    查看更多>>摘要：高中化学梯度式单元作业的设计要综合教学要求及学生发展需要,体现作业的多样性.文章展开说明了梯度式单元作业的内涵,探讨核心素养导向下高中化学梯度式单元作业设计原则与策略.同时,文章结合鲁科版教材"化学反应的方向、限度与速率"单元作业设计案例,指出教师可根据学生的分层特征设计作业目标,根据具体教学要求丰富作业梯度,旨在为一线教师优化作业设计提供教学参考.

    核心素养高中化学梯度式单元作业设计

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    基于APOS理论的高一化学核心概念教学实践研究

    杨晓棠
    115-117页
    查看更多>>摘要：化学核心概念是学生学习化学知识的基石,在落实化学学科观念和核心素养等方面发挥着十分重要的价值.本论文立足于此,简述了APOS理论的内涵,并遵循APOS教学流程,结合"电解质的电离 离子反应"核心概念教学为例,在高一化学课堂教学实践中展开探究,旨在总结一套全新的化学核心概念教学模式,以期不断提升高中化学核心概念教学质量.

    高中化学核心概念APOS核心素养课堂教学

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    高中化学无机框图题的解题技巧探究

    盛红莉
    118-120页
    查看更多>>摘要：在当前高中化学教育中,无机框图题作为一类重要的题型,对学生的元素化合物知识掌握、逻辑推理能力和综合分析能力提出了较高要求.本文探讨了高中化学无机框图题的解题技巧,通过详细分析两道典型例题,总结出无机框图题的解题策略,旨在帮助学生提高解题效率和准确率,为高中化学教学提供一定的参考价值.

    高中化学无机框图题解题技巧

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