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期刊信息/Journal information
邢台职业技术学院学报
邢台职业技术学院学报

刘彩琴

双月刊

1008-6129

xzxb@xpc.edu.cn

0319-2273031

054035

河北邢台市钢铁北路552号

邢台职业技术学院学报/Journal Journal of Xingtai Polytechnic College
查看更多>>本刊是河北省教育厅主管的公开发行的省级学术期刊，集自然科学、人文社会科学于一体的综合性期刊。
正式出版
收录年代

    新质生产力驱动下职业本科专业建设的逻辑理路

    李贤彬
    1-5,17页
    查看更多>>摘要：发展新质生产力是马克思主义生产力理论的延伸和创新,成为我国经济进入高科技和高质量发展阶段的理论指引.我国正处于经济转型升级和高质量发展的新时代,新质生产力形成对职业本科教育提出了新要求,赋予了职业本科专业建设内在逻辑的新内涵,应激发职业本科专业建设改革创新、提供前沿新质内容和协同发展双向赋能.目前,职业本科专业建设存在着发展错位、壁垒未破和人才障碍三大现实困境.因此,职业本科院校需要围绕新质生产力做好本科专业建设顶层设计、推动深度产教融合和打造集"金师、金课、金教材、金基地"为一体的"金专业".

    新质生产力职业本科专业建设金专业逻辑理路

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    职业本科教育适应性的逻辑意蕴——基于CAS理论的视角

    陈永利张萌任晓宁
    6-9页
    查看更多>>摘要：职业本科教育是跨界教育.跨界属性造就了职业本科教育的复杂性,复杂性催生了职业本科教育的适应性,适应性推动了职业本科教育的守正创新.适应性创新是铸就职业本科教育高质量发展的重要驱动力.基于CAS理论,提出职业本科教育适应性的本质逻辑是为职业本科教育打造一种跨界、集聚、融合、涌现、创新的社会契约.鉴于增强职业本科教育适应性还面临"办学历史较短,办学规模较小;院校类型复杂,办学实力不足;产教融合不够,政策执行掣肘;办学经费不足,影响适应发展"等现实困境,从多样性、互动性、涌现性、自组织性等维度,提出了增强职业本科教育适应性的策略建议.

    职业本科教育跨界教育适应性CAS理论

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    职业本科《软件开发实训》课程的教学研究与实践

    张暑军张黎明
    10-13页
    查看更多>>摘要：职业本科教育作为培养学生职业能力和就业竞争力的新途径,对课程的教学目标和实施过程提出了新的要求.通过对软件技术专业(Java方向)人才培养方案、软件开发实训课程标准及教学实施过程等研究,结合教师教学实践经验,提出教学实施过程的"引""问""练""论""测""评"等六字活动,为《软件开发实训》课程系统性教学过程提供有效教学参考和指导,以提高学生软件开发的创新思维能力和实践能力,促进学生的职业能力和可持续发展能力.

    教学设计教学活动实训教学过程

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    职业技术大学《机械设计基础》课堂教学探讨

    魏冲
    14-17页
    查看更多>>摘要："职业技术大学"是我国高等职业教育的重要组成部分,是在"职业技术学院"基础上建立起来的高素质、高技能、高水平的职业技能型本科院校.《机械设计基础》课程是高职专科院校、职业本科院校机械类专业和近机械类专业开设的一门专业基础课程.该课程内容有较强的综合性与实践性,在教学过程中会遇到一些问题:学生学习兴趣和自信心不足,面向职业本科的教材极少且针对性不强,教师教学方式死板且缺少企业实践.文章通过分析上述问题,提出了若干应对措施与方法:培养学生兴趣,选用合适教材,改进教学方法,提升教师实践能力.这样能够有效提升课堂教学效果,有助于教师教学和学生理解掌握.

    职业本科机械设计基础课堂教学问题对策

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    "新工科"背景下电气类专业学生"解决复杂工程问题"能力培养途径

    迟耀丹杨佳王超
    18-21,62页
    查看更多>>摘要：产出导向在工程教育认证中占据核心地位,是衡量人才培养质量的关键所在.文章立足于新工科发展趋势,深入探索在工程教育中如何有效培养学生解决复杂工程问题的能力.通过引入CDIO-OBE理念,优化课程体系与工程实践体系,增加多学科交叉融合课程,构建多层次、立体化的产教融合协同育人平台,建立多维度评价标准体系,推动电气类专业人才培养模式的改革与创新,旨在促进专业教育与创新教育的深度融合,为"专创融合"提供切实可行的实施路径.

    解决复杂工程问题电气类专业工程教育认证新工科

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    基于混合式教学的模块化教学探索与实践——以高职院校"环境影响评价"课程为例

    王园圆丁淑杰邓宏颖郭京豪...
    22-27页
    查看更多>>摘要：生态文明建设和环保行业的发展对环境专业人才提出了更高的要求,传统的高职院校教学模式已经无法满足行业需求.以"环境影响评价"课程为例,从教学内容、教学方法、教学对象和课程考核评价方法四个方面分析目前教学中存在的问题,提出了构建基于混合式教学的模块化教学改革思路.根据环境影响评价实际工作程序,将环境影响评价知识体系重构成十个模块,每个模块对应一项环境影响评价工作技能,模块间既相互独立又体现体系的完整性.通过课堂实施检验,将线上线下混合式教学与思政元素融入到模块化教学中,有效提升整体教学质量,锻炼学生实践技能,为其他课程的模块化改革提供经验范式.

    模块化教学混合式教学环境影响评价

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    智能时代高校精准思政课话语构建路径研究

    王鑫祁凤华祁庆茹
    28-30页
    查看更多>>摘要：思政理论课是一种以价值观的培养与建立为目标、以"话语"为载体的语言交往活动.人工智能技术的发展为高校精准思政课话语构建增添了新挑战,赋予了新路径.文章在马克思主义语境下诠释建构新时代高校思政理论课话语,考察"语言"内涵特征,阐明思政理论课话语核心问题;分析智能时代背景下当前高校思政理论课话语面临的困境局面;探讨思政理论课话语应然诉求,并进一步表明对思政理论课话语要进行范式转换,"回归教育本身",真正使思政理论课"活"起来,充分发挥领航作用,全力落实立德树人任务目标.

    智能时代思政课话语诠释建构

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    中国传统体育养生文化融入高校思政教育的价值与路径研究

    丁亮戴子薇高翔
    31-34页
    查看更多>>摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法,对中国传统体育养生文化融入高校思政教育的价值与路径进行研究;剖析中国传统体育养生文化与高校思政教育的关系,分析中国传统体育养生文化融入高校思政教育的价值意蕴,有助于落实立德树人根本任务、提高思政教育的实效性、增强高校学生文化自信;提出融入的现实路径:营造浓郁传统体育养生文化的校园氛围、将传统体育养生文化融入课程资源开发、将传统养生文化融入思政教育网络环境.

    中国传统体育养生文化高校思政教育

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    职业教育专业课程教材编写的关键问题与解决策略

    孙青谢勇旗
    35-38页
    查看更多>>摘要：文章分析了当前职业教育专业课程教材编写中教学目标定位不准确的问题,并提出细化教学目标、采用行为目标法和分层教学目标的策略.探讨创新框架结构和强化职业教育特色的方法,包括模块化设计、工作过程导向和跨学科整合.还讨论了如何通过开发互动式学习平台、多媒体教材和在线课程来丰富数字化资源.旨在解决教材编写中的五个关键问题,包括教学目标的准确性、框架结构的创新性、教学内容的实践性、数字化资源的丰富性以及课程思政的融入性.可以有效提升职业教育专业课程教材质量,更好地满足教育目标和学生的需求,进而为教学改革和人才培养提供有力支持.

    职业教育教材编写框架结构教学内容

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    高校辅导员专业发展的动力研究与探索——基于近五年广西高校辅导员素质能力大赛一等奖获得者的调查

    卢思桥
    39-42页
    查看更多>>摘要：高校辅导员是大学生思想政治工作的重要组成部分,其专业能力直接影响着我国高校思想政治教育的水平.激发辅导员的专业发展动力有助于提升其综合能力,推动高校辅导员队伍的专业化和职业化进程.通过对近五年广西高校辅导员素质能力大赛一等奖获得者的共性进行分析发现辅导员专业发展动力是一个复杂且动态的过程,同时受到辅导员自身因素和外部环境的共同影响.文章从辅导员个人角度和外在环境角度进行研究和探索,旨在在一定程度上解决职业倦怠、找到适应自身职业角色等关键问题,具有重要的研究目的和意义.

    辅导员专业发展动力

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