期刊,学问·现代教学研究 2012年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

学问·现代教学研究

主　　编：付百臣

出版周期：月刊

国际刊号：1009-5241

电子邮箱：xdjxyj@163.com

电　　话：0431-85916505

邮政编码：130021

地　　址：吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU

查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。

正式出版

收录年代

学生“说”数学课堂更精彩

郭晋凯

68-68页

查看更多>>摘要：教会学生“数学思维”是数学教学的根本目的。如何实现这一目的？笔者认为必须有意识地激发和培养学生课堂“说”的能力。

关键词：

数学思维说数学

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构建高效课堂之探讨

汤明玲

69-69页

查看更多>>摘要：在过去的课堂教学中，教师用“教”的过程代替了学生“学”的过程，即所谓“填鸭式”教学，教师没有注意到学生的情感和思维方式的发展与变化，没有给学生发现问题、思考问题的时间和空间，没有师生之间的平等交流和互动，教学效果自然也就不会很好。随着课堂教学改革的深人，我们教师要转变观念，在新课程理念指导下，努力改变传统的教学模式，构建高效课堂。下面就此谈谈自己的一些浅见。

关键词：

高效课堂课堂教学改革思维方式平等交流教学效果课程理念教学模式“学”

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应用尝试教学法培养学生四个能力

王少华

70-70页

查看更多>>摘要：写作教学是语文教学中重要的一环，也是学生语文综合能力的重要反映。要想提高学生的写作水平，必须从基本功抓起，即要努力培养学生的感受能力、审美能力、思维能力、表达能力。

关键词：

写作感受能力审美能力思维能力表达能力

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查看更多>>摘要：任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下，学生学习的效果截然不同。如果学生处于学习的最佳心理状态，就能对学习充满兴趣，主动学习；反之，处在消极状态，就会导致学生的学习兴趣越来越差，甚至丧失学习信心。要使学生积极主动地学习，就必须让学生具有最佳的心理状态。在数学教学中培养和发展学生的学习最佳心理，激发其兴趣，对大面积提高教学质量能起到积极的作用。近几年来，我从初一新班开始进行实验，取得了明显的效果。

关键词：

数学教学质量学习状态培养最佳心理状态心理活动学习过程主动学习学习兴趣

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数学教学中发挥学生的自主作用初探

王小伟

72-72页

查看更多>>摘要：学生是学习的主人。数学教学中要体现学生的自主作用，尊重学生的个体差异，让学生选择适合自己的学习方法，引导学生在民主和谐的氛围中学会学习。要培养学生的自主能力，仅停留在创设教学活动情境上是不够的，要想带动学生主动学习，教师首先要有创造精神，应将课堂教学内容贴近学生的生活实际，然后创设情境，提供必要的学习材料，给学生营造一个良好的学习氛围，并且要留出充足的时间和空间，组织学生主动参与。

关键词：

教学情境兴趣自主作用

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在数学教学中发展学生的思维素养

徐浩

73-73页

查看更多>>摘要：在小学数学教学中，实施素质教育应从学生思维素质的提高人手，使他们掌握科学的思维方式，形成良好的思想品质，具备正确的判断、推理能力。

关键词：

小学数学教学思维素养学生思维素质素质教育思维方式思想品质推理能力

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音乐教学中的情境教学

杨丰山

74-74页

查看更多>>摘要：在中学音乐教学中，遵循以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过创设情境来学习音乐，从而将唱歌、欣赏、活动的训练统一在具体生活的音乐情境中，让学生通过主动参与体验到学习的快乐和成功的喜悦，使他们不仅掌握了技能技巧，而且发展了音乐表现力。

关键词：

音乐情境教学多媒体审美

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浅谈写作“模仿”的教学方法

杨红霞

75-75页

查看更多>>摘要：模仿是作文教学中的一个显著特点。模仿一直是人们学习写作的一个行之有效的方法。我们提倡学生要能创新，但更应知道如果不从模仿开始往往是难以创新的。模仿是前提，是基础，而创新则是一种提高。

关键词：

写作模仿创新

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课堂导学案的增效减负作用

张亚辉

76-76页

查看更多>>摘要：新课改的东风吹得教坛“百花齐放，百家争鸣”，全国各地全面铺开高效课堂活动。我本人也积极参加这一活动，学习先进模式，结合学生的实际，每节课都编制导学案，把课堂还给学生，变“教师”为“导师”。课堂导学案的增效减负作用明显。

关键词：

课堂活动负作用学案增效百花齐放百家争鸣“教师”学生

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“六步实证教研法”的实践探索

赵秋梅

77-77页

查看更多>>摘要：集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。因此在平时备课过程中，我们高中数学组经常坚持个体之间随机交流与定时集体的研讨相结合的原则。通过集体备课，对一周内所要完成的教学内容进行教材分析和学情分析，商讨教学方法和教学手段，反复斟酌选取和课堂学习目标对应的当堂检测题、课后作业、周周练习，不断进行教学反思，通过某一节课或某一教学片段的具体反思，进一步提高认识，并为以后的教学后续引导正确的方向。下面以本校的“六步实证教研法”探讨行之有效的教学之路。

关键词：

实践探索教研实证集体备课教学内容教学反思备课过程高中数学

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