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期刊信息/Journal information
小学教学参考
小学教学参考

邓国勋

旬刊

1007-9068

707055263@qq.com

0771-5860509、5860155

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

小学教学参考/Journal Reference for Primary School Teaching北大核心
查看更多>>小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。
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收录年代

    跨学科学习视域下小学数学综合与实践学习有效路径的探究——以"认识人民币"教学为例

    查正美
    76-78页
    查看更多>>摘要：在"认识人民币"教学中融合教材"元、角、分"单元及"小小商店"的相关内容,探讨在跨学科学习中如何有效应用"整合""任务""活动"和"评价"等教学策略.通过一系列的活动,加深学生对货币知识的理解,并增强其解决实际问题的能力.

    跨学科学习综合与实践认识人民币

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    "学科育人"背景下的小学数学文化迁移与拓展

    柏雪峰
    79-81页
    查看更多>>摘要：数学是联系自然科学与人文科学的纽带、桥梁.基于"学科育人"背景,实施数学文化迁移与拓展教学,不仅要关注数学学科知识,更要发掘数学学科知识背后隐藏着的数学观念、思维方式、情感态度、价值观等,让数学学科教学走向哲学、美学、科学、道德等层面.

    数学文化文化迁移学科育人文化拓展

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    实践让深度学习自然发生

    王国才
    82-84页
    查看更多>>摘要：深度学习的核心在于引发学生围绕着核心内容和探究问题产生深度思考.文章通过案例阐明了学生深度学习的基础、核心、目标、原则和使命,凸显原生问题、发展思维、素养生成、解决问题等促进学生深度学习的关键因素.

    深度学习真实情境实践能力

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    中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践研究

    野霄燕
    85-87页
    查看更多>>摘要：教育的根本任务是"立德树人",将中华优秀传统文化融入小学数学教学是落实立德树人根本任务的重要途径之一.文章从探究中华优秀传统文化的价值厘定、合适内容的遴选和渗透实践的探究三个方面对中华优秀传统文化融入小学数学教学进行阐述.

    传统文化渗透实践数学课程

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    指向素养提升的小学数学学习单设计

    陈翠花
    88-90页
    查看更多>>摘要：随着《课程标准》的逐步推进实施,如何将《课程标准》的理念融入课堂教学以及如何提升学生的数学核心素养,已成为一线教师关注的核心议题."以学为中心"的课堂模式日益普及,任务驱动式的"学习单"应运而生.文章从学习单的现实价值与实践策略入手,并通过"做好学情前测""立足知识本质""关注思维进阶"以及"着眼认知结构"四个方面,结合具体案例,探讨学习单在实际中的应用策略,实现课堂学习单助推学生数学核心素养的提升.

    学习单核心素养教学策略

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    高质量小学数学练习课的构建策略

    戴之兵
    91-93页
    查看更多>>摘要：目前教育领域对练习课的研究呈现碎片化,缺乏系统性.文章结合教学实例,探讨如何避免练习课陷入简单重复、机械训练、枯燥讲评的困境,切实减轻学生的课业负担,提高练习课教学的有效性,并确保学生的核心素养在练习课中得到有效发展.

    练习课多维训练"双减"政策

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    借力数学阅读"四悟",促进小学低年级学生思维养成

    曾敏
    94-96页
    查看更多>>摘要：文章探讨了数学阅读中的"四悟"能力,即读之初悟、说之有悟、写之解悟、创之通悟.通过课堂互动、数学故事创作和数学说理等实践方法,旨在提升学生的"四悟"能力,进而帮助他们更好地理解和应用数学知识,提升数学思维品质.

    数学阅读思维养成"四悟"能力

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    "双减"视域下小学数学思维型作业设计策略

    黄洁清吴雪萍
    97-99页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策有效落实的教育背景下,小学数学教学越来越强调"提质增效"观念的渗透融合.在实际的小学数学作业设计过程中,教师应将创新教学理念与思维型作业相结合,以提高教学效果.文章基于"双减"视域提出小学数学思维型作业设计的相关策略.

    "双减"政策提质增效思维型作业

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    2024年中小学教育教学论文评比活动

    封4页
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