期刊,小学教学参考 2024年卷9期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

小学教学参考

主　　编：邓国勋

出版周期：旬刊

国际刊号：1007-9068

电子邮箱：707055263@qq.com

电　　话：0771-5860509、5860155

邮政编码：530023

地　　址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内

小学教学参考/Journal Reference for Primary School Teaching北大核心

查看更多>>小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。

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习题教学功能之巩固基础知识和基本技能

何月丰

1-4,8页

查看更多>>摘要："双基"教学是中国数学教育的主要特征，落实"双基"是数学教学的重要目标。小学数学教学大致可以分为例题教学和习题教学。从教育学、心理学以及教育神经科学等理论来看，习题教学是有效落实"双基"的最佳途径。在小学数学教学中落实"双基"，具有熟练促进长时记忆、速度赢得效率、"熟能生巧"的学习精神等现实意义，能有效促进学生数学核心素养的发展。

关键词：

小学数学习题教学基础知识基本技能双基功能

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指向核心素养的数学单元整合作业设计——以人教版数学教材二年级上册"表内乘法(一)"单元作业设计为例

洪飞

5-8页

查看更多>>摘要：为了设计指向核心素养的单元整合作业，以人教版数学教材二年级上册"表内乘法(一)"单元作业设计为例，通过研读教材，整合单元教学内容;关注素养，确定单元作业目标;丰富形式，设计单元整合作业。这样有助于激发学生完成作业的积极性，促进学生更加深刻地理解所学的数学知识，提升学生的核心素养。

关键词：

单元整合作业表内乘法人教版教材核心素养

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优化单元作业设计,赋能减负增效——以北师大版数学教材三年级上册"认识小数"单元作业设计为例

金建松

9-11页

查看更多>>摘要：为了优化指向减负增效的单元作业设计，以北师大版数学教材三年级上册第八单元"认识小数"的单元作业设计为例，通过解读教材体系，把握作业设计导向;关注核心素养，制订单元作业目标;设计单元作业，明晰作业设计意图。这样优化单元作业设计，更有助于学生巩固所学的数学知识，提高自身的数学应用能力。

关键词：

北师大版教材单元作业减负增效

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设计单元项目作业,发展核心素养——以人教版数学教材六年级上册"比"单元项目作业设计为例

李柳英

12-14页

查看更多>>摘要：以人教版数学教材六年级上册"比"单元项目作业设计为例，通过确定项目作业的设计原则，梳理项目作业的目标体系，设计出制作思维导图、做馒头等四个项目任务。这样设计单元项目作业，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使学生主动运用数学知识去探究和发现生活中的规律与现象，还让学生感受到了数学与不同学科之间整合的魅力，能够更加深入地理解数学在不同学科中的应用，进一步拓展自己的知识视野。

关键词：

人教版教材单元项目作业核心素养

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新课标下的情境创设:本质、内涵与践行策略

陆亚琼

15-17页

查看更多>>摘要：创设真实且有意义的情境就是要推进和落实真实的学习，将学生浸润在鲜活可感的氛围中，实现从生硬要求到激活内在认知需求的转变，确保学生在学习过程中形成契合未来社会发展需要的必备品格与关键能力。教学中，教师要基于课标定位，把握情境创设的本质与现状;基于教材解读，把握学科概念;基于学科概念，创设真实情境。同时，情境创设要关联生活经验、创建共同体，助力学生核心素养的发展。

关键词：

情境创设核心素养本质内涵策略

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真实情境下作业设计存在的问题及对策

沈文杰

18-20页

查看更多>>摘要："创设真实而富有意义的学习情境"作为课程教学不可或缺的重要元素，需要从教学维度逐步拓展到作业维度，直至最后的命题考查。教师要充分认识到真实情境对作业设计的重要性，将其视为借助作业推动学生言语实践能力发展的重要引擎。真实情境下的作业设计要关联核心目标，在聚焦作业表现中凸显方向指引;要全面解构主题，在整合多维元素中凸显统整聚合;要设置匹配支架，在扫清作业障碍中强化推动效应。

关键词：

真实情境作业设计问题对策

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情境创设,别在实践中迷失了方向

戴林岑

21-23页

查看更多>>摘要：语文新课标积极倡导"创设真实而富有意义的学习情境"，强调创设情境要以具体的活动作为支撑，要能衍生出可感、扎实的语言实践活动，而不能让思维依赖于情境，甚至受情境的束缚。语文教学中的情境创设要彰显课程属性，助力积极扎实的言语实践;要尊重主体定位，规避过度功利的事务趋向;要观照文体特质，遵循文学阅读的基本规律。

关键词：

语文教学情境创设实践活动核心素养

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提升低年级学生规则意识的有效策略

韩新宇

24-26页

查看更多>>摘要：养成良好的规则意识，不仅是学生健康成长的需要，也是学生适应未来社会生活的需要。在小学道德与法治教学中，教师要引导学生梳理教材脉络，明晰规则要求;要遵循生活逻辑，注重直观教学，巧妙使用绘本，提升学生的规则意识;要细化课堂评价标准，强化学生的规则意识，促进学生核心素养的发展。

关键词：

低年级规则意识行为习惯

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查看更多>>摘要：小学生大多缺少劳动锻炼。道德与法治教材蕴含着丰富的劳动教育内容。教师要深潜教材之中，对劳动教育内容进行提炼和整合，结合学生家庭劳动教育情况，推出更多的劳动课程内容，为学生创造更多劳动锻炼的机会。在道德与法治教学中，教师可从教材分析、教案设计、活动组织、训练优化等方面对劳动教育内容进行研究，从教学资源整合、教学程序安排、教学方法传授、教学生活对接等角度渗透劳动教育内容，以满足学生劳动训练的需要，为学生的健康成长创造良好条件。

关键词：

道德与法治劳动教育教学渗透

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水墨画教学策略探究

许梦菲

30-32页

查看更多>>摘要：水墨画教学是小学美术教学的重要组成部分之一。在小学阶段开展水墨画教学，既是对中华优秀传统文化的传承，又是提升学生审美素养与美术创新能力的有效途径。在小学水墨画教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的水墨画欣赏能力，加强水墨画的绘画指导，通过合作学习来促进学生之间的学习与交流。这样可以丰富水墨画课堂教学，激发学生的创作潜能，提升学生的水墨画绘画能力。

关键词：

小学美术水墨画教学审美素养

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