首页期刊导航|小学教学研究(理论版)
期刊信息/Journal information
小学教学研究(理论版)
小学教学研究(理论版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

xxjxyj@qq.com;xxjxyj_zhb@163.com

0791-86705770

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(理论版)/Journal Rimary School Teaching Research北大核心
查看更多>>《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。
正式出版
收录年代

    为农村孩子"加餐"?为民族复兴助力

    钟焦平
    1页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学府传古韵,府学育栋梁——百年府学文化立校办学实践探索

    马丁一王慧旻胡松林
    5-8页
    查看更多>>摘要："文化立校"是历史赋予府学教育的使命,是促进府学育人水平持续提升的有效手段与必然选择:文化统领,诠释师生生命成长;博学课程,赋能师生智慧成长;生活德育,促进师生精神成长;在线学习,助力师生共建成长;课题引领,推动教师创新成长;协同育人,促成师生开放成长.

    文化立校百年府学实践探索

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    培育学生弘雅品格的多维场域建构

    钱丽美林燕群
    9-11页
    查看更多>>摘要：依托品格提升工程项目,龙虎二小进行了学校文化落地与学生品格培养的融合发展,这样的发展思路来自对已有探索轨迹的梳理与回顾.本文主要从课程实施与评价、场域建设、组织与制度建设等方面入手,探讨整体建构与推进学校育人体系的策略.

    弘雅品格多维场域融通

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    永以致经典泰以弘文化

    俞大林
    12-13页
    查看更多>>摘要：学校建校之初就确立了"诵读经典名篇,践行优秀传统文化"的办学理念,并以传承与弘扬优秀传统文化为己任.学校建设品味阁等传统文化体验馆,开设"春秋微语""孺童慧语""椿萱拾语"等教师、学生、家长传统文化讲坛,开办"棋逢对手""入木三分""云水茶烟"等传统文化师生社团,编写《渐入佳境》《孺童飞花》《妙语连珠》等传统文化校本读物.学校诵读《大学》《论语》等传统文化经典,让师生在浓郁的传统文化氛围中感受传统文化、体验传统文化,在体验中传承文化,在传承文化中实现文化自知,在文化自知后坚定文化自信.

    传统文化决断探索感悟

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    儿童情绪疏导策略研究

    王颖
    14-15页
    查看更多>>摘要：情绪,是对一系列主观认知经验的通称,是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应.一般认为,情绪是以个人愿望和需要为中介的一种心理活动.本文从是什么、为什么、怎么做三方面探索儿童情绪疏导策略研究.

    情绪疏导儿童心理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    深植"勤奋感",智育"向阳花"——小学生家长应如何培养一个勤奋、阳光的孩子

    吴美蓉
    16-17,20页
    查看更多>>摘要："勤奋感"是因自己勤奋努力而获得的成就感,能让孩子在学习、生活以及未来的工作中更加乐观自信,更能有所作为.家长应该帮助孩子树立学习榜样,明确勤奋目标,加强其积极的情绪体验,消解其负面情绪,用智慧帮助孩子增强勤奋感,使其成为勤奋向上、自信阳光的孩子.

    勤奋感成功体验负面情绪

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新技术支持下新型学习课堂的范式探索研究

    邵瑜
    18-20页
    查看更多>>摘要：教育信息化已经成为当前社会进步的一个显著特征.常州市武进区各校信息化工作规范有序,课程整合研究不断深入,引发的教育功效逐步凸显.如何汇集并放大已有区域研究经验,构建发展共同体,发挥集团军的作用,凸显团队协同作战优势,探索新技术支持下的课堂教学,构建新型学习课堂范式,对区域的新技术研究必定有重大的指导意义.

    新技术学习范式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    指向"高阶思维"培养的"微项目"设计与实践探索

    陈利坤
    21-22页
    查看更多>>摘要："高阶思维"的培养在小学阶段显得尤为重要.而培养思维的最好场所就是课堂,如何在课堂上有效地培养学生的"高阶思维",微项目设计是一个有益的探索.

    "高阶思维"培养"微项目"设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    跨学科课程整合校内外协同育人实践

    王树宏
    23-26页
    查看更多>>摘要：乐群实验小学的跨学科课程整合坚持以协同发展的方法论为指导,系统整合知识与生活、课堂与课外、校内与校外,打破学科壁垒,转变学习方式,注重建立教师跨学科协作教学机制,科学设计学生跨学科学习流程,实现教师专业与学生核心素养的协同发展.

    基础教育跨学科课程整合校内外协同育人

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让每一颗童心向美而生——浅谈小学音乐课程构建与实施策略

    徐永红
    27-28,33页
    查看更多>>摘要：美育被列入国家教学方针.义务教育阶段,是儿童和青少年生理、心理快速发展期,也是人生接受音乐教育、增进音乐素养、促进身心健康发展的重要时期.怎样抓好这个时期的音乐课程建设,我们一直在探究.

    小学音乐教育课程

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据