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期刊信息/Journal information
小学教学研究(理论版)
小学教学研究(理论版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

xxjxyj@qq.com;xxjxyj_zhb@163.com

0791-86705770

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(理论版)/Journal Rimary School Teaching Research北大核心
查看更多>>《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。
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    推动"双减"进一步发挥实效

    吕晓勋
    1页
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    保卫童年:让校园成为儿童的诗意家园

    袁晓萍许宏李勤
    5-7,10页
    查看更多>>摘要：当前的基础教育新课程改革正迈向纵深发展,学军小学立足于适应"双减"背景下学校改革发展的需要,打造促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的学校管理体系,着力于践行基于儿童文化的个性化的小学教育.学校打造"三季"进阶课程,入学季课程、成长季课程、毕业季课程,刷亮学生的精神底色;实施"双免"个性评价,期末免试、校园"半天学习制",为学生的成长留足空间;创新"三研"机制,"课程研发"制度、"研课研学"制度、"分级研训"制度,培育教师的专业气质.期待以这样的教育教学变革拥抱新时代的变化,保卫童年,让校园成为儿童的诗意家园.

    儿童文化进阶课程个性评价研修机制

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    探寻一所新学校高质量发展的成长密码

    张翠华
    8-10页
    查看更多>>摘要：一所新学校的高质量发展应从三个方面全域推进:规划前置,让文化与儿童对话;丰富内涵,让世界成为儿童的生命场;教师第一,让教师成为学习的设计者.

    规划前置丰富内涵教师第一

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    跟随后引领——学校与非理性情绪家长沟通的策略

    余云德
    11-12页
    查看更多>>摘要：站在《中华人民共和国家庭教育促进法》的高度,学校与非理性情绪学生家长进行沟通时,从情绪辅导的角度,采用"响应情绪,冷却再处理;建立信任,不卑也不亢;耐心沟通,跟随后引领"的策略,有利于培育积极健康的家庭文化,形成教育合力.

    家校沟通情绪辅导家庭文化教育合力

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    基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究

    李华敏
    13-14,26页
    查看更多>>摘要：当下,线上线下融合教学设计已成为一线教学研究的重要主题,但小学英语融合教学设计的一般流程仍然存在着学生英语学习兴趣、综合语言运用能力、英语学习习惯等两极分化,学生学习持续性不足,学习动机匮乏等情况.本文"基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究"将ARCS动机模式引入小学英语线上线下融合教学设计当中,以期给更多的英语教学实践提供借鉴.

    ARCS动机模式融合教学设计"两线三段四环节"

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    "现代小先生制":培育爱学、会教、能评的小主人

    尤吉
    15-16页
    查看更多>>摘要：用"以学习为基点"的视角去观察课堂,会发现教师的"教"依然决定着学生的"学",真正的学习很少在课堂上发生,学生并不是知识的建构者和协商者,而是"知识的接受者""思考的盲从者"和"孤独的学习者".我们需要建立一种"以'教'促学,教学相长;互动分享,学习共生"的教学样态来改变现状.

    "现代小先生制"教学样态教学相长

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    农村学生数学语言表达能力的现状探析与改进策略

    钱学英
    17-20页
    查看更多>>摘要：农村学生受到家庭、学科教师和自身能力的影响,其数学学习中存在语言表达能力不强、表达不够多元及态度不够主动等问题.在教学中,教师要结合农村学生的特征进行深入分析,找寻其背后的原因,努力通过目标引领来深化学生数学语言表达,提供支架来规范学生数学语言表达,搭建平台来引领学生数学语言表达,以多元评价来优化学生数学语言表达,从而大幅度提高学生的数学语言表达能力.

    农村学生数学语言表达能力现状分析改进策略

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    浅谈"心本教育"理论下的学校课程体系构建——以长沙市岳麓区实验小学为例

    曹艳
    21-23页
    查看更多>>摘要：长沙市岳麓区实验小学基于生态教育的理念,依托学校心理健康教育的优势,对学校已有课程建设状态进行了科学、全面的诊断,最终形成了"心本教育"的办学品牌,确立了"以心为本,知行合一"的课程观,并通过整合融通课程内容,构建融"心本课堂""心本学科""心本活动""心本德育"等为一体的"心本特色课程体系",从而达到使学生"心灵阳光、心胸宽广、心理睿智"的课程目标.

    小学课程心本教育课程实施课程评价

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    新时代学生担当品格的提升教育——以解放路小学小主人"担当"品格的提升教育为例

    辛跃武房敏
    24-26页
    查看更多>>摘要：品格提升是落实"立德树人"根本任务的重要载体,是培育社会主义建设者与接班人的重要工作.解放路小学一直在日常生活中熏陶、教育教学中渗透、学习活动中锻炼小主人担当品格的提升教育,并用多元开放的评价去引导与实践,让学生在润物细无声中成长.

    担当品格德育研究提升教育

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    在研学旅行中融合财经素养教育初探

    李致学
    27-29页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的不断发展以及教育改革的不断推进,人们的财经素养的教育意愿和能力都在不断提升.如何从小培养学生的财经素养,让艰涩的财经知识以体验、参与式的教学方式传递,为学生将来的成长和生存打下良好的基础,成为教育工作者需要认真思考的问题.本文尝试探究在研学旅行中融合财经素养教育.课题《财经素养教育实施案例研究》于2019年获广东省教研院立项,恰逢学校课题《基于协同学习的小学主题式跨学科课程整合研究》于2019年获教育部立项为重点课题.《财经素养教育实施案例研究》是学校课题的重要组成部分.经过五年的探索,学校初步构建了研学旅行中融合财经素养教育的实施模型,为课题的进一步研究奠定了基础.

    财经素养教育研学旅行财经素养

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