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期刊信息/Journal information
小学教学研究(理论版)
小学教学研究(理论版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

xxjxyj@qq.com;xxjxyj_zhb@163.com

0791-86705770

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(理论版)/Journal Rimary School Teaching Research北大核心
查看更多>>《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。
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    3D创客教育与信息技术教学有机融合探析

    陈强华
    30-31页
    查看更多>>摘要：从近几年的实际情况来看,随着科学技术发展速度的不断加快,3D创客教育在中小学教育当中发挥着至关重要的作用,而这也是信息技术教育发展过程中一个十分重要的趋势.但是,由于3D创客教育出现的时间比较晚,如何能够最大限度地发挥其应有作用,不断提升学生的学习积极性,是教师需要解决的一个至关重要的问题.因此,教师必须采取积极有效的措施,将3D创客教育与信息技术教学进行有机融合.本文主要从信息技术教学与3D创客教育之间的融合角度入手,探究两者之间融合的对策与途径,希望能够促使3D创客教育效果得到充分发挥,以不断提升信息技术教学水平和学生的信息素养.

    3D创客教育信息技术有机融合

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    例谈虚拟现实(VR)技术在数学教学中的应用

    关珍
    32-33页
    查看更多>>摘要：信息技术的飞速发展,带来了巨大的教育变革.虚拟现实(VR)设备能将数学实践活动搬入课堂.教师在教学中充分运用先进的虚拟现实(VR)技术,不仅可以提高课堂教学效率,还可以为学生的自主学习提供技术保障.

    虚拟现实(VR)信息化沉浸感兴趣效率

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    深挖教材德育因子,发挥课堂立德树人功能——以统编版语文革命传统类课文为例

    曹磊曹铃
    34-35页
    查看更多>>摘要：统编版语文教材中,革命传统类课文共选编三十多篇,体现了重要的德育价值.革命传统类课文中激荡的文字、精美的插图、精心的课后训练直抵学生的心灵世界.教学中,教师要充分借助教材,立足课文中的内容、插图和课后训练,让学生继承革命传统,传承红色基因,真正落实立德树人根本任务.

    革命传统德育内容插图训练

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    "双减"政策下语文当堂作文的应然与必然

    白先才
    36-37,42页
    查看更多>>摘要："双减"政策颁布以来,在教研员的带领下,各基层学校努力为学生减负.然而,目前语文作文教学中,给学生的减负并不到位,学生依然有负担.本文从多个角度阐述了当前作文教学的现状及其原因、当堂作文实施的应然与必然、当堂作文的实施保障等.教师只有切实践行当堂作文,让学生作文的全过程都在课堂上完成,才能切实实现为学生真正减负的目的.

    "双减"政策当堂作文应然与必然

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    小学高年级阅读策略单元教学实践探索——以统编版语文六年级上册第三单元为例

    梁春红
    38-39页
    查看更多>>摘要：小学高年级的阅读教学,不应该是仅仅告诉学生思考什么,而是要教他们如何思考,教会他们阅读的策略,使他们具备初步的自主阅读能力,形成自己的阅读习惯.因此,开展阅读策略单元教学的思考与实践非常必要.在教学实践过程中,教师必须对教学策略形成正确的认识,不断渗透阅读策略,并从中提炼规范有效的教学流程,让学生在反复练习中,形成自觉、自发的正确阅读习惯,并将其应用到任何阅读行为中.

    统编版教材阅读策略实践探索

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    音乐欣赏教学视听联觉的应用

    倪莉芳
    40-42页
    查看更多>>摘要：音乐具有不具象化的特征,为了切实提升学生的音乐审美,教师可以在音乐教学中引入视听联觉机制,让学生获得视觉和听觉的感官触动.为实现视听联觉的有效应用,教师可以通过构建多元情境、活用教学道具、介入旋律色彩、启动音乐演绎、引入情感主题等途径,充分激发学生的视听联觉.

    音乐欣赏教学视听联觉

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    基于"向学而教"观点下的策略教学实践和思考——以"解决问题的策略(一一列举)"为例

    葛秀兰
    43-46页
    查看更多>>摘要：践行"向学而教"的教学理念,即以学生为中心,开展激发学生自主学习潜能的教学."向学而教"应做到:以学习经验为基石,挖掘数学思维的抽象性;以解决问题为导向,增强数学意识的推理性;以共享思辨为杠杆,深植数学能力的实用性.

    向学而教策略能力

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    基于建构理论引领下的小学语文教学例谈

    李悦新
    47-48,51页
    查看更多>>摘要：实施具有内涵的建构学习可以让学生的阅读走向深入.在建构理论指导下,教师引导学生从文本语言、文本主题、文本思想等方面展开建构学习,可以促进学生语言能力、思维能力提升与发展,让学生真正踏上真实、完整而又深刻的语文学习之旅.

    统编教材建构主义小学语文

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    归真返璞读文言

    晋萍
    49-51页
    查看更多>>摘要：统编版语文教材引入了文言文教学内容.文言文教什么,怎么教,教到什么程度,成为众多教师热议的话题.纵观小学阶段的文言课文,教师通过细致研读具体学习要求,可以整体把握文言文教学要达成的朗读、理解、人文和积累四个层面的目标.本文以统编版语文四年级下册《铁杵成针》一文为例,通过"抱朴含真的导读—真抓实干的通读—真知灼见的思读—真相大白的悟读"层层深入,带领学生进入归真返璞的文言文学习场.

    统编版教材文言文教学归真返璞

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    "互联网+"时代音乐教育资源的建设与探究

    叶然
    52-53页
    查看更多>>摘要："互联网+"时代的到来为传统的小学音乐课堂改革带来了希望,本文探讨如何依托课程标准进行学科教育资源的开发与应用,并结合实际教学,进行案例解读.

    教育资源"互联网+"素质教育

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