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小学生作文辅导（读写双赢）
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韩捷音

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小学生作文辅导（读写双赢）/Journal xiaoxuesheng zuowen fudao
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    教会孩子做加法——浅谈小学作文教学之修改作文的方法

    陈兆玲
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    小学语文课内外阅读有效整合教学研究

    温春侠
    4页
    查看更多>>摘要：高年级小学生已经具备一定的阅读能力,阅读正呈现从内到外的发展过程.因此,在小学语文教学过程中,教师应注重语文课内外阅读的有效整合,巩固课内阅读基础,积累阅读的方法,实施课内拓展阅读和课外阅读两种方式,最大限度地提升小学生的阅读兴趣.

    小学语文课内外阅读整合策略

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    小学语文课堂深度阅读的策略研究

    杨梅
    5页
    查看更多>>摘要：在阅读过程中,学生能通过字面含义来推敲每句话的字面意思以及其深刻的含义.学生不仅能在课堂阅读上学到一些基本的日常知识,同时还能习得一些专业的语言描述技巧,不断提升自己的阅读以及理解能力.

    小学语文深度阅读阅读习惯

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    聚焦语文核心素养的小学整合性阅读教学研究

    丁丽
    6页
    查看更多>>摘要：随着社会进步与经济的发展,教育改革也在逐步推进,为了全面提高小学生的综合素养和教育水平,必须进行全面改革.小学语文作为小学阶段学习的重点课程,一定要培养学生的语文核心素养.本文就如何提高小学生语文核心素养中整合性阅读教学的有效性进行了简要的分析,希望对相关工作者有所帮助.

    语文核心素养小学整合性阅读教学研究

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    情境教学法在小学语文教学中的实践

    李海华
    7页
    查看更多>>摘要：小学阶段的教学,对人的一生都有很深远的影响,尤其是小学语文教学.这就要求小学语文教师在开展语文教学时务必提高教学质量.其中,情境教学法在小学语文教学中的实践,就可以有效地提升小学语文教学质量.

    情境教学法小学语文实践

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    小学低年级口语交际与看图写话的有效融合

    吴锁宏
    8页
    查看更多>>摘要：本文将从低年级口语交际与看图写话的结合教学出发,探讨有效融合二者关系的策略,以期为小学语文教师在强化写作教学质量、提高学生写作水平方面提供一些具有建设性的建议.

    小学语文口语交际看图说话教学策略

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    群文阅读在小学语文阅读教学中的运用研究

    张倩
    9页
    查看更多>>摘要：近年来,随着群文阅读的兴起,越来越多的语文教师开始了解并学习这种阅读教学模式.群文阅读打破了传统的阅读教学模式,不仅更加尊重学生的主体地位和教师的引导作用,而且更加关注文本与文本之间的关联性.本文以群文阅读在小学语文阅读教学中的实际运用作为出发点进行研究.只有了解群文阅读的重要性和价值,才更有助于小学群文阅读在教学中的实际应用.

    群文阅读小学语文阅读

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    思维导图在小学语文高年级习作中的应用研究

    周璟岩
    10-11页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,人们越来越重视小学语文教学,思维导图作为一种新型的教学模式,符合小学生身心发展的规律,能促进小学生思维的开发.教师采用有趣的教学方式,就可以使小学生在识字、阅读和写作中构建完善的思维导图,改善教学的实效性.本文从这个角度出发,分析思维导图在小学语文高年级习作教学中的应用,切实改善习作教学的有效性.

    思维导图小学语文习作

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    小学语文群文阅读教学策略探究

    周田
    11-12页
    查看更多>>摘要：群文阅读是一种读书方式,是指通过扩大阅读广度,提高阅读速度和数量,阅读各类文章,促进小学生语文阅读素质的提升.群文阅读是指在语文阅读教学中,潜移默化地让学生阅读各种题材的阅读材料,这是一种新型的阅读方式,能大大提高学生的阅读速度,同时,这种方式可以让学生认识更多题材的阅读素材,增加学生对课外知识的了解,增加学生认识的广度.各种题材的文章也为写作教学奠定了基础.在阅读训练中,鼓励学生群文阅读可以解决学生素材积累不足的问题.所以,小学语文教师在课堂教学中融入群文阅读是非常重要的.

    群文阅读语文教学训练

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    关于小学语文作文评价方式的研究

    高晓倩
    13页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,语文作文是一个比较重要且较难的教学内容,教师要想提升学生的写作能力,首先必须要求学生扎实掌握语文基础知识点,在词汇、语句、技巧、语法等方面不能出现错误.在此基础上,还要融入一些真情实感和清晰的逻辑等,在教学之后,还要针对学生的作文给予有效且公正的评价,帮助学生逐步改正和提升.

    小学语文作文评价方式研究

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