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期刊信息/Journal information
下一代
下一代

张际康

月刊

1005-4995

024-86172595、86174490

110036

沈阳市皇姑区长江街134号

下一代/Journal XIA YI DAI
查看更多>>《下一代》（月刊）创刊于1992年，是辽宁省文化和旅游厅主管，辽宁延安文艺学会主办的教育类刊物。主要栏目：时代赞歌、德行天下、传统文苑、七彩故事、健康成长、益趣读书、益智世界、妙笔生花、教育花地等。
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收录年代

    小学语文教学中培养学生人文素养的策略探究

    武子儒
    32-34页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨小学语文教学在培养学生人文素养方面的关键作用及有效策略.人文素养是学生综合素质不可或缺的一部分,对学生的全面成长有着深远影响.本文通过对小学语文教学内容、教学方法及评估体系进行深入分析,阐明了语文教学在文化传承、品德塑造、审美情趣培养以及思维能力提升等领域的独特价值.同时,文章还提出了多种创新的教学策略,旨在更有效地通过小学语文教学促进学生人文素养的提高.

    小学语文人文素养文化传承品德教育审美情趣思维能力

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    "双减"背景下的小学班主任管理艺术

    赵爱萍
    35-37页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,班主任应主动承担起班级学生学习教育的组织者、管理者和指导者的角色,在学校的日常运作及学生管理中发挥不可替代的作用.班主任的工作能力和水平不仅直接关系到班级的整体建设与教育成效,还深刻影响着教学活动的效率与质量.鉴于此,在素质教育理念和社会发展的新形势下,小学班主任的角色也需要与时俱进,积极创新教育管理和培养模式,以积极的态度推动学生综合素质的提升及全面健康成长.

    "双减"背景小学班主任管理艺术

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    基于赏识教育的小学班主任班级管理策略

    马静
    38-40页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生品格养成的关键阶段,在新课程改革持续推进的背景下,作为一种有效的班级管理方式,赏识教育逐渐受到小学班主任的重视.赏识教育通过积极的鼓励和肯定帮助学生建立自信,促进其健康成长.基于此,本文主要介绍了赏识教育的基本原则,探讨了班主任如何树立赏识教育意识以及在班级管理中落实赏识教育的策略,以期为广大教师提供有价值的参考,从而不断提升小学班级管理质量,助力学生全面发展.

    赏识教育教育原则小学班级管理

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    正向激励"六举措":初中班主任德育教育策略探究

    黄志清
    41-43页
    查看更多>>摘要：教育的目标不仅在于教书,更在于育人.对于正处于思想观念和道德品质形成关键时期的初中生来说,德育教育尤为重要.本文从初中班主任德育教育的必要性以及当前存在的问题出发,提出了六大正向激励举措:创设环境、奖惩结合、因材施教、谈心谈话、榜样激励与丰富内容,以期为初中班主任在德育教育中的实践提供理论指导与支持.

    德育教育正向激励初中班主任

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    小学语文古诗词教学中渗透中华优秀传统文化的实践

    罗嬛莉
    44-46页
    查看更多>>摘要：古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,将中华优秀传统文化与古诗词教学相结合,有助于培养学生真善美的品质.本文深入探讨了小学语文古诗词中的中华优秀传统文化教育资源,随后进一步分析了在小学语文古诗词教学中弘扬中华优秀传统文化的意义,在此基础上,提出了几点有效的教学策略,旨在大力弘扬中华优秀传统文化,激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,使学生在学习古诗词的过程中发展语言技能,推动语文核心素养健康发展.

    小学语文古诗词教学中华优秀传统文化

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    初中信息科技课程中物理概念的渗透与融合

    颜晓陶艳敏石珂
    47-49页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展和教育改革的深入,初中信息科技课程在教学体系中的地位愈发重要.本文旨在探讨在以核心素养为导向的背景下,如何有效地将物理概念融入初中信息科技课程之中.通过分析信息科技课程与物理概念的融合价值、具体策略及注意事项,为初中信息科技课程的教学改革提供有益参考.

    核心素养初中教学信息科技物理概念

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    核心素养背景下小学英语课堂"思维导图"的应用

    王亚辉
    50-52页
    查看更多>>摘要：作为新时代教育工作者,小学英语教师应当及时更新自身的教育观念,立足于小学生的实际需求,精选适宜的思维导图,开展系统化、清晰化教学,帮助小学生构建并完善个人的英语知识体系,促进其英语学科核心素养的持续提升.基于此,本文对基于核心素养的小学英语课堂中"思维导图"的应用价值以及策略展开了深入研究.

    核心素养小学英语思维导图

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    任务群下的小学语文整本书阅读教学探讨——以《安徒生童话》的导读课和推进课为例

    施樱
    53-55页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022版)》提出:"整本书阅读任务群旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书."学生升入三年级时,将首次正式接触整本书阅读.鉴于他们的阅读经历相对有限,面对整本书阅读时可能会感到困难重重.因此,教师应运用专业的教学方法,为学生提供阅读策略指导,帮助他们在阅读过程中有章可循,确保阅读活动能够取得预期的效果.

    《安徒生童话》阅读任务群整本书阅读小学语文

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    感悟有序思维 发展核心素养

    江花子
    56-58页
    查看更多>>摘要：数学思维是数学核心素养的重要组成部分,而有序思维则是思维能力的核心.本文通过"摆一摆 想一想"的教学实例,探讨了如何帮助学生在活动探索中培养有序思维,进而促进数学核心素养的发展.

    核心素养有序思维小学数学

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    运用思维导图 提高小学语文阅读教学质量

    邹恺莉
    59-61页
    查看更多>>摘要：作为一种可视化思维工具,思维导图在小学语文阅读教学中的应用不仅能帮助学生梳理文章结构,使复杂内容条理化,还能为学生构建一个多元解读的开放空间.这种方式可以使学生更有效地组织和记忆文本内容,最终目标在于培养学生的思考能力,同时尊重每位学生的个体差异和独特性.基于此,本文将深入探讨如何运用思维导图,提高小学语文阅读教学质量.

    思维导图小学语文阅读教学

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