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秦绍芳

月刊

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学周刊/Journal Learning week
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    初中物理演示实验的创新整编与应用研究

    邱平增
    61-63页
    查看更多>>摘要：物理是一门以实验为基础的自然科学，在新时期的初中物理教学改革中，演示实验扮演着重要的角色，对物理课程整体的教学效果起到巨大的推动和促进作用。教师做好演示实验教学的实施，是学生建构知识、提高能力的保障。文章主要探讨初中物理演示实验的创新整编与应用价值，依据教学流程和学生的学习需求，从多个创新点出发，研究物理演示实验的整编与应用策略，希望能够打造行之有效的教学范式，提升物理演示实验的实施水平。

    初中物理演示实验创新整编与应用

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    基于科学思维的初中物理实验教学实践研究

    龙金义
    64-66页
    查看更多>>摘要：培养学生科学思维的核心价值在于促进个人理性和创新能力的发展，以及为社会的科学决策提供坚实基础。而实现这一目标，则需通过教育引导学生掌握科学探究的方法，养成全面思考的习惯，最终成为能够在复杂环境中有效思考并解决问题的高素质人才。鉴于此，文章从观察、操作、反思三个实验教学阶段，提出了营造和谐的实验环境、引导师生间双向提问、异质分组、通过分析数据总结规律、通过个人反思总结经验教训、通过集体交流拓宽学生思维视野六点策略。

    基于科学思维初中物理实验教学实践研究

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    新课改背景下提升高中生物教学效率的研究与思考

    李义平
    67-69页
    查看更多>>摘要：课堂是开展高中生物教学的主阵地，随着当前高中新课改的不断深入，尤其是新课标的颁布和新高考的实施，高中生物课堂教学也需要做出相应的调整，如何进一步提升课堂教学的效率成为了广大生物教师需要关注的重点课题。但从目前高中生物课堂教学现状来看，依然存在一些问题，导致高中生物课堂教学的实效性受到较大影响，进而影响了学生学习效果。对此，需要采取有效措施予以解决，力争按照新课改要求打造高效的生物课堂。

    新课改高中生物课堂教学效率

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    教学评一体化背景下提升初中生动手操作能力的实践研究

    杨华
    70-72页
    查看更多>>摘要：在初中生物教学中培养学生的动手操作能力符合新课程标准的要求，有利于加深学生对生物知识的理解，培养学生的实践能力和解决问题的能力。当前，如何在教学评一体化背景下提升初中生动手操作能力成为生物教师研究的重要课题。本文主要从研究新课标，明确教学评一致性的要求;精心备课，按照教学评一体化设计教学;任务引领，推动学生动手操作;教师指导，提升学生学习效果这四个方面展开探讨。

    教学评一体动手操作能力初中生

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    新课标背景下改进初中物理实验教学的探索

    陈军
    73-75页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下，物理实验教学的重要性更加凸显，为了能够充分发挥实验教学的最大化作用，教师需要在新课标理念引领下，对物理实验教学方法进行改进和优化，以便为学生创造更好的学习环境。文章阐述了新课标背景下初中物理实验教学应遵循的原则，分析了初中物理实验教学实施的重要性，提出了新课标背景下初中物理实验教学的改进策略，旨在为初中物理教学提供有益参考。

    新课标初中物理实验教学改进策略

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    运用生活物理实验,提高初中生科学思维能力

    刘静
    76-78页
    查看更多>>摘要：对于物理这门偏重理性思维的学科，如果仅仅采用灌输式的教学方式，难以产生较好的效果。而如果转变思维，注重实验教学，着重锻炼学生思维的独立性，将会收到意想不到的惊喜。初中物理教师要将培养学生的科学思维作为物理教学的重要任务，积极引入生活物理实验，调动学生的学习主观能动性，使学生可以更加高效地进行学习。本文主要研究运用生活物理实验来提高学生科学思维能力的策略，旨在为教学同仁提供参考。

    生活物理实验初中物理实验教学科学思维

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    人与自然和谐共生理念在高中地理教学中的渗透

    银占邦
    79-81页
    查看更多>>摘要：人与自然和谐共生理念是高中地理教学的重要理念之一，也是构建生命共同体的关键因素。我们只有像爱护自己的生命一样对待自然环境，才能够实现可持续发展。所以，高中地理教师要坚持创新，明确教学目标，设计一系列实践活动，引导学生多角度、全方位理解生态文明理念，培养学生树立正确的资源观、环境观，为建设美丽中国提供有力保障。

    高中地理教学人与自然和谐共生

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    史料实证素养在高中历史教学中的应用——以统编版高中历史教材为例

    陈红晔
    82-84页
    查看更多>>摘要：在高中历史教学中，史料实证素养的重要性日益凸显。特别是随着教育理念的不断更新，培养学生的史料实证素养已经成为提升历史教学质量的关键所在。历史教师要创新教学理念，将史料实证素养融入教学实践中，探索行之有效的应用策略，引导学生通过史料实证构建起对历史的深刻理解和准确认知，培养历史思维和素养，让学生真正走进历史深处。

    史料实证素养高中历史历史教学

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    基于教学评一体化的高中英语写作教学策略探析

    刘开文
    85-87页
    查看更多>>摘要：写作是高中英语的重头戏，直接影响着学生的整体英语水平。在新课程背景下，如何发挥教学评一体化的优势，提高英语写作教学质量，成为摆在教师面前的重要课题。在日常教学中，英语教师要从学生的实际情况出发，加强英语写作的指导，帮助学生形成正确的写作方法和习惯，进一步推动其英语素养的发展。本文在分析高中英语写作教学现状的基础上，对基于教学评一体化的高中英语写作教学策略进行了探究，旨在提升高中英语写作教学质量。

    高中英语写作教学教学评一体化

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    初中语文文言文群文阅读教学有效性提升策略探究

    叶玉丹
    88-90页
    查看更多>>摘要：群文阅读教学旨在通过将多篇有关联性的文学作品进行科学整合，让学生围绕某个议题进行综合阅读学习，使其在理解议题内涵，积累丰富语文知识的同时，提高思维能力和关联性学习的能力。文章分析了初中语文开展文言文群文阅读教学的要点，从提高教学有效性视角出发，阐述通过多角度选择群文，设计阅读议题，设计情境探知、词句探究、配乐诵读、比较分析等阅读任务，提高文言文教学质量的策略，旨在为教师提升群文阅读教学有效性提供参考。

    初中语文文言文群文阅读

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