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期刊信息/Journal information
幼儿教育·教育科学
幼儿教育·教育科学

张虹

月刊

1004-4604

youerjiaoyu@yejy.net

0571-88073712；88073086

310012

浙江杭州市文三路求智巷3号

幼儿教育·教育科学/Journal Early Childhood Education
查看更多>>本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。反映幼儿教育研究的前沿动态，讨论幼儿教育领域的重点、难点和热点问题，介绍幼儿教育改革和实践的最新成果以及国内外幼教发展的最新信息。
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    乡镇幼儿园班级教育质量对幼儿数学学习结果的影响:个体推理能力的调节作用

    雷雨帆王妤
    3-6页
    查看更多>>摘要：本研究探究乡镇幼儿园班级教育质量对幼儿数学学习结果的影响,并检验个体推理能力在其中的调节作用.结果表明,在控制个体、家庭、班级层面的变量后,班级教育质量和幼儿推理能力分别显著正向预测幼儿的数学学习结果,幼儿推理能力在班级教育质量和幼儿数学学习结果间起负向调节作用.研究者据此提出建议.

    乡镇幼儿园班级教育质量数学学习结果推理能力调节作用

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    基于社会情感学习的幼儿园绘本教学行动研究

    余利何冉李曜彤张和颐...
    7-12页
    查看更多>>摘要：为提升幼儿园教师开展社会情感教育活动的能力,研究者通过行动研究探索社会情感学习与绘本教学活动的融合途径,形成了一套设计和实施活动的理论与实践工具.两轮行动研究之后,确定了活动设计的基本程序以及活动的关键环节,归纳了相应环节的有效教学支持策略.结果发现,本行动研究提升了活动设计的科学性,增强了活动实施的有效性.基于此,研究者提出了相关教育建议.

    社会情感学习绘本教学幼儿园行动研究

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    幼儿园室内游戏空间的问题审视及反思

    孙玉娇邱学青
    13-16页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿的基本活动,幼儿园室内游戏空间对幼儿游戏活动具有重要意义.研究者以江苏省某市两所幼儿园为研究对象,采用质性研究方法对幼儿园室内游戏空间的真实样态进行探究.结果发现,幼儿园室内游戏空间布局呈现出整体分割、局部区隔及全景敞视的特征,空间布置注重装饰、忽视互动.研究者对幼儿园游戏实践中的空间困境进行审视与反思,并提出针对性建议,呼吁应从支持幼儿游戏的角度创设游戏环境.

    幼儿园室内游戏空间游戏空间困境空间创设路径

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    基于"食循环"理念的幼儿园生活取向科学教育调查

    陈宴陈月文金燕妮
    17-21页
    查看更多>>摘要：本研究基于"食循环"理念,对全国6864名幼儿园教师进行问卷调查,发现教师虽然大多认可"食循环"理念,但在实践中存在着贯彻落实不到位、幼儿参与度不高、缺乏针对性指导等问题.基于本研究结果,研究者认为,应当促使基于"食循环"理念的幼儿园生活取向科学教育真正落地,重视各个环节的衔接,引导教师系统理解"食循环"理念并落实到行动中.

    幼儿园生活取向科学教育绿色发展"食循环"理念

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    大班幼儿的饮食安全认知及其教育建议

    常文丽莫秀锋
    22-25页
    查看更多>>摘要：了解幼儿对饮食安全的认知,是幼儿园开展饮食安全教育的基础.本研究采用访谈法,调查大班幼儿对饮食安全的认知,发现大班幼儿对饮食安全的认知基本正确,具有具体形象与依赖经验的特点,存在不够全面、比较粗浅的问题.教师应当重视家园共育,根据幼儿的认知特点开展丰富多样的饮食安全教育;有的放矢,重视拓展幼儿饮食安全认知的全面性和深刻性;传承创新,在饮食安全教育中融入中华民族优秀传统饮食文化.

    幼儿饮食安全认知饮食安全教育教育建议

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    幼儿园科学探究活动五阶段教学模式探索

    黄丽红
    26-30页
    查看更多>>摘要：本文具体分析了幼儿园科学探究活动五阶段教学模式的实际操作过程与方法,说明在幼儿园科学探究活动中应用五阶段教学模式具有可行性.在实施五阶段教学模式的过程中,教师应当关注幼儿的兴趣与需要,激发幼儿参与活动的主动性;创设适宜的探究环境,提供丰富的探究材料;增强问题意识,利用高质量提问推进活动开展.

    五阶段教学模式幼儿园科学探究活动

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    陈鹤琴教育实习思想的理论考察与实践启示

    刘军豪
    31-34,46页
    查看更多>>摘要：教育实习思想是陈鹤琴师范教育理论的有机构成.陈鹤琴强调实习是师范生专业训练的必要组成,剖析了当时教育实习存在的缺憾.陈鹤琴重视教育实习的理论基础,强调教育实习的整体设计,聚焦实习过程的实践反思,指出要切实提升教育实习的实效性.这对当下构建高质量学前教师体系及培养高素质、专业化、创新型幼儿园教师队伍具有重要参考价值.

    陈鹤琴教育实习"活教育"

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    儿童图画书性别刻板印象研究综述

    胡丽娜胡佳欣熊威
    35-40页
    查看更多>>摘要：图画书是建构儿童性别意识的重要媒介.研究发现,性别视角下的图画书研究反映出研究方法与理念的双重进步;性别刻板印象影响儿童在阅读中的偏好选择、故事回忆和互动表现;国外学者基于多元文化立场关注图画书创作细节,而国内学者则通过中外比较研究,基于本土化立场,为原创图画书创作提供借鉴;国外关于图画书对于儿童的教育应用价值研究多集中于语言发展方面,国内则采用理论和实证研究论证图画书作为性别教育载体的可行性.未来可在"非性别歧视图画书"的创作与批评、图画书创作与性别教育应用的理论融合、儿童对性别问题的批判性阅读等方面展开进一步研究.

    图画书性别刻板印象性别教育儿童阅读

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    美国宾夕法尼亚州0—3岁婴幼儿科学核心素养的培养经验及启示

    李郭琳张娜
    41-46页
    查看更多>>摘要：美国宾夕法尼亚州颁布的《宾夕法尼亚州婴幼儿早期学习标准》明确了科学核心素养领域的培养框架,并将其划分为五大领域,共设置11个核心素养和27个考察指标,每个考察指标下设置了具体的培养策略,为婴幼儿科学核心素养的培养指明了方向.该州的培养经验,为我国培养婴幼儿的科学核心素养提供了参考.

    美国宾夕法尼亚州0—3岁科学核心素养

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    西班牙儿童环境教育实践探析

    尹雪娇
    47-50页
    查看更多>>摘要：西班牙于1990年通过立法的形式确立了儿童环境教育的法定地位,于1992年确定了儿童环境教育的教育目标.西班牙通过正式情景化与非正式情景化两种方式协调发展、互相支持,实施儿童环境教育.西班牙儿童环境教育的实践对我国儿童环境教育的发展具有一定借鉴意义.

    儿童环境教育森林幼儿园西班牙

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