首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    教书育人,润物无声—关于小学语文教学中渗透德育的思考

    乔成友
    264页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生形成人生观世界观价值观的重要时期,要加强小学阶段语文教学中的道德教育.本文从爱国主义、社会主义等信仰,到社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德等道德品质,讲述了如何结合小学语文教学开展道德教育,使学生全面成长为对国家有益的人才.

    德育小学语文教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    走进生活快乐识字——小学低年级生活化识字教学初探

    张金静
    265页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学低年级语文教学中非常重要的一部分,所以需要教师加强重视,注重激发学生的识字热情.具体可以组织开展生活化识字教学,这样能激发学生的识字学习兴趣和积极性,提升他们的学习效率,促使教学质量更进一步.基于此,本文主要针对走进生活,快乐识字——小学低年级生活化识字教学进行了详细分析.

    走进生活快乐识字小学低年级生活化识字教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "吟"入节奏,"诵"出情感——以《渔歌子》为例,谈STEAM理念下的古诗词教学四部曲

    黄燕珠
    266,163页
    查看更多>>摘要：步入新世纪以来,我国居民生活水平从整体上获得了巨大进步与提升,而人们的观念也逐渐发生了变化,在教育方面的体现尤为凸显,大批新型、科学的教学方法和教育理念应运而生.STEAM教学理念便是结合21世纪的中国社会对于人才的需求而创设的一种新式教学理念,它以培养学生的核心素养为终极目标,从多个方面对学生的不同能力进行培养.本文结合《渔歌子》教学实例,分析了STEAM理念下的古诗词教学四部曲.

    吟诵STEAM理念古诗词教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于游戏的小学语文低年级识字策略探究

    梁启娟
    267页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入发展,游戏教学法在小学语文低年级识字教学中得到了广泛的应用.尤其在当下主张学生进行自主探究学习的背景下,教师更应该加强自身的管理要求,也应该对游戏教学法进行更深的探讨[1].新课程改革要求教师要注重学生的综合素质的提升和全面发展,因此,在小学语文低年级识字教学中,教师应该结合学生的自身实际情况,对游戏教学法进行合理、科学的设计,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提升教学质量和教学效率.

    游戏小学低年级语文教学教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文"读思达"教学方法研究

    黄炜
    268页
    查看更多>>摘要：初中阶段的语文学习中,阅读、思考、表达是必备的能力,同时也是学生在学习过程中需要掌握的基本技能,其中,通过阅读能够帮助学生积累语文知识,通过思考能够帮助学生建立语文思维,通过表达则能够帮助学生形成语文实践能力,在此基础上,收到良好的语文学习效果,为学生后续的语文学习打下良好的基础,真正达到提升学生语文核心素养的教学目标.

    初中语文"读思达"教学方法研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中生语文综合性学习存在的问题及应对策略

    叶京武
    269页
    查看更多>>摘要：在综合性学习模式下,将学科知识和社会生活通过活动紧密连接起来,以培养学生主动探究及学习的能力,是当前新课改背景下全新的学习模式.通过开展语文综合性学习,可以充分激发学生探究的兴趣,提高学生学习语文学科的积极性,具有显著的意义.本文在这一背景下,针对初中生语文综合性学习展开研究和论述.

    初中生语文综合性学习应对策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以学定教,周记教学中"新方法"的实践研究

    赵青
    270页
    查看更多>>摘要：为了提升小学高年级习作的教学有效性,本文从探索"周记"的新方法入手进行了实践研究.通过"周记"教学,启发学生"留心观察"、鼓励学生"自然表达"、引导学生拥有"读者意识".从而提升学生的习作能力.

    小学高年级习作教学周记教学新方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文问题情境教学策略研究

    罗晓薇
    271页
    查看更多>>摘要：语文教学要以教材内容为基础,进行阅读、写作等主题情境下的教学工作.结合学习过程做好课前问题、思路问题的讲解和梳理,使学生形成语文学习的自我逻辑和真实能力.以《乌鸦喝水》这篇教材文章的课堂教学为例,进行了联网模式以及不同主题方向的教学研究,提出了与教学设计相关的情境应用.通过问题情境和具体问题的教学导入,将小学语文的教学策略做了阐述.

    小学语文教学问题情境教学教学工作

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    随文练笔,提升学生的语用能力

    李线娇
    272页
    查看更多>>摘要：语文课着眼于养成学生的语言文字应用水平,授课里应有效挑选练笔方面,进行随文练笔.紧扣关键词展开想象,把握思想观体会情感,抓住迁移点引导仿写,巧借空白处补白扩写,延伸结尾处拓展续写,让学生在持之以恒的训练中提升语言运用能力.

    想象练笔语用能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论三年级学生概括段意的策略与方法

    陆颖
    273页
    查看更多>>摘要：纵观现在的教学现状,三年级的小学生,对概括段意颇有困难.如何指导学生概括段意呢?一、摘录归纳法.二、提问归纳法.三、分层归并法.四、取主归纳法.五、抓关键语句……

    三年级段意策略和方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据