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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    小学语文"课前五分钟口语训练"的实践策略

    田儿
    278页
    查看更多>>摘要：听说读写是小学语文教学中的重要内容,但是由于以往应试教育思想的影响,教师在小学语文教学中,只片面的注重对阅读与写作方面的教学,而忽视了对学生进行口语交际的教学.在新课程改革和素质教育的背景下,口语交际能力作为人们在日常生活交际中必备的一项基本能力,其重要性和教学的必要性已被广大的教育工作者所重视,并通过"课前五分钟口语训练"的教学实践对学生进行长期、持续的教学与训练,以此提高学生的口语交际能力.

    小学语文口语交际课前五分钟口语训练实施策略

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    小学语文高年级仿写教学策略探析

    罗惠静
    279页
    查看更多>>摘要：作文教学是小学语文教学中非常重要的一项教学内容,但是由于写作能力是学生语文综合素质能力的几种体现,具有一定的综合性和负责性,从而导致作文教学一直以来都是小学语文的教学难点,是让教师与学生都感到头疼的教学内容.在新课程改革的背景下,为适应时代发展及学生个人发展的需求,教师应积极进行作文教学方法及教学模式的创新,引导学生通过仿写进行写作能力的提高.

    小学语文高年级仿写教学

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    学生语文兴趣培养三部曲

    郑可峰
    280,265页
    查看更多>>摘要：跨过不惑门槛,蓦然回首,发觉自己虽在语文教海中摸爬滚打二十多载,却还在为如何上好一节语文课感到困惑.但当夹着讲义,走近教室时,无意中听到"太好了,这节又是语文课!"的欢呼时,心中豁然开朗.这声音,犹如沧海中一座灯塔,不仅照亮了我,让我容光焕发,精神抖擞;而且催我在教海中劈波斩浪,奋勇前行.自己艰辛付出,换来学生欢呼,这是至高无上的精神享受.这归功于我在培养学生语文兴趣上所做的有益探索,它不仅让学生喜欢上语文,还有幸让我成为他们良师益友.那如何培养学生语文兴趣?我从三部曲入手谈些一己之见,欢迎指正.

    语文兴趣培养三部曲

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    初中语文有效教学初探

    漆耀平
    281页
    查看更多>>摘要：笔者所在的学校处于偏远山区,每个班级中的学生人数相对较少,并且学生对语文的学习兴趣度不够高,在语文课堂的参与度也比较低,同时,班级中的学生学习层次差异较大,学困生数量也比较多,给笔者的课堂教学带来了很大的影响,本文笔者将以这些突出的问题为依托和指引,就初中语文课堂有效教学的策略进行研究和探索.

    初中语文山区课堂教学策略探索

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    刍议古典诗词鉴赏方法

    杨梅
    282页
    查看更多>>摘要：本文主要就鉴赏中国古典诗歌的方法做出探究.

    中国古典诗歌知人论世吟咏诗韵缘景明情

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    亳州传统文化在教学中的运用

    楚玉梅
    283页
    查看更多>>摘要：语文学科是众多学科中与中国文化结合最为密切的学科,在教学过程中结合相应的文化,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的文化自信,而亳州作为文化底蕴浓厚的一座古城,在教学过程中如何结合亳州传统文化是所有语文老师的教学任务之一.但是许多老师对如何进行两者的融合教学感到苦恼,对此,笔者对相关策略进行了探讨.

    亳州文化语文教学小学

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    谈提高小学语文口语交际教学的有效策略

    韦连兴
    284页
    查看更多>>摘要：听说读写是小学语文教学的重要内容,而口语交际能力是听与说能力的综合体现,同时也是学生综合思维发展的过程.但是由于在以往应试教育思想的影响下,口语交际教学没有纳入到考试的范围,所以教师对口语交际教学采取了忽视的教学态度,严重影响了学生口语交际能力的提高.在新课程改革的背景下,小学语文口语交际教学的重要性和关键地位被充分的得到了尊重,教师也应注重提高小学语文口语交际教学的有效性.

    小学语文口语交际教学有效性提升策略

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    隽永之文,能力之养——以《难忘的泼水节》为例子培养小学生的语文能力

    赵蓉
    285页
    查看更多>>摘要：小学生学习课文,不仅仅是积累语文基本功的过程,更是对文本感知理解的过程.在相互的探讨中,可以获得不同的能力,帮助自己对语文的字词句、段和篇章以及丰富的文章内容产生理解.在教师的多元解读中,可以培养学生的各种能力,从而间接帮助学生掌握各种技能,提高自己对文本自我感知和理解的能力,最终帮助学生学会感悟到需要自己来多朗读、多实践,提高自己的语文学习能力.

    小学语文能力培养

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    浅谈小学语文朗读教学中存在的问题与解决措施

    倪兴旺
    286页
    查看更多>>摘要：一直以来,在小学语文教学中,朗读教学是一大重要内容.通过进行小学语文朗读教学,能够有效培养与提高学生的语文素养与语言能力.所以有效改进小学语文朗读教学方法是非常有必要的.随着我国越来越重视学生核心素养的培养和提高,出现了一种新的教学模式,即让学引思.通过运用让学引思教学模式,能够有效提高朗读教学的质量与效果.本文首先论述了让学引思的定义,然后阐述了当前我国小学语文课堂朗读教学的发展状况与存在的问题,并以此为依据,同时结合笔者多年的教学经验,引入让学引思新教学模式,提出了一些相应的解决措施,具有重要意义.

    让学引思小学语文朗读教学问题解决措施

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    激发兴趣快乐识字——浅谈小学低年级识字教学

    陈婉见
    287页
    查看更多>>摘要：识字写字作为小学低年级教育教学的核心内容,是不容我们忽视的重点所在.我们可以通过看图识字、字谜识字、儿歌识字、游戏识字等多样性地教学方法为学生构建出轻松愉悦的学习氛围,以激发小学低年级学生对识字的兴趣.同时教会学生运用工具书识字,给予学生自学识字的信心和能力,通过对字体偏旁的拆分和组合理解,达到举一反三的学习效果.扩展学生阅读能力.对学习认识的字体加以强化理解,适当设置学生课外拓展活动,使学习结合生活,生活支撑学习两者之间相互促进,扩大学生的识字范围,激发学生识字乐趣.

    小学低年级识字教学有效性

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