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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    用更有趣的探究方法走出不一样的识字教学路——浅谈识字教学的趣味方式

    李嘉南
    321页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》在第一学段"识字写字"提出的要求是"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望".对于低年段的孩子来说有趣的汉字教学会让他们更加喜爱汉字并且乐于学习汉字.在汉字教学里面加入一些不一样的东西,寻找更多适合孩子学习的有趣的方法,让孩子主动去探索汉字的奥妙显得更加重要了.

    识字教学趣味性低年段

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    小学语文以读促写教学研究与策略

    刘敏
    322页
    查看更多>>摘要：大量的课外阅读可以促进学生写作,已经成为广大师生及学生家长的共识.但在实际教学中,常常遇到这样的情况:学生书读的不少,但对写作帮助却不大.究其原因,是学生的阅读缺乏有效性,所以,提高课外阅读的阅读质量,以读促写,让阅读有效助力学生写作,是我们应该着力研究的一个课题.

    课外阅读学生写作

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    新课改背景下初中语文文言文教学策略分析

    杨云珍
    323页
    查看更多>>摘要：新课改实施后,初中语文教材中文言文内容增多,这对提高学生文学素养、传承民族优秀传统文化将起到积极作用,但也无形中增加了文言文教学的难度,因而如何教文言文已经成为语文教师迫切需要解决的问题.为了贯彻新课程标准对文言文教学的要求,我们应该激发学生的学习兴趣,让学生主动学习;课上给予学生一定的指导,让学生学会灵活运用,不断提高自己的文言文阅读以及理解能力.

    初中语文文言文教学有效性学习兴趣

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    探析传统文化在高中语文教学中的教学策略

    杨宇燕
    324-325页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的快速发展,传统文化教育也备受人们关注,其作为我国历史文化中的重要组成部分,对提高学生文化涵养以及思想道德品质具有促进作用.但是随着教育体系改革的不断加快,隐藏在课堂教学中的问题也逐渐显露出来,部分学生的成长仍旧受到外来文化的影响,鉴于此就使得我国优秀传统文化渐渐被遗忘.为了促进我国教育事业长久发展,本文就传统文化在高中语文教学中的渗透展开探析,也提出了一些有效改善对策,希望对相关人员有所帮助,将传统文化传承下去.

    传统文化高中语文渗透探析

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    部编版初中语文自读课教学实践研究

    侯海云
    326页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展,和对教育的不断重视,加强我国教育学是重中之重,部编教材的编写意图和语文教师的阅读教学实践都表明,初中生语文学科核心素养发展和语文听、说、读、写基础能力提升有机联系,实现有效语文朗读教学至关重要.教师立足部编版教材视角,以初中生全面发展为落脚点,优化完善朗读课堂教学,促使班级学生在朗读实践中促进朗读思维能力发展,在完善语文知识体系中发展语文综合素质.

    部编版初中语文自读课

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    还原与代入——快速读懂古代诗歌的有效策略——以2018年、2017年全国课标Ⅰ卷为例

    许志东
    327,380页
    查看更多>>摘要：诗歌鉴赏是高考必考内容,但又是高中生最担心的一个考点.虽然,高中教材中选编了一部分名家名篇精讲课文,但是,学生的诗歌鉴赏能力与水平提升的效果却不明显.相当多的学生反映,刚接触到诗歌非常兴奋,毕竟青春花季正是如诗年华,充满了浪漫气息,充满了诗情画意.但是真正开启诗歌鉴赏模式之后,相当多学生感到头疼,读不懂、难理解等怨声四起.而"还原法"是读懂诗歌的一种实用且有效的方法,尤其是在读懂诗歌、解读意象、意境和领会诗歌的情感方面具有独到优势.因此,笔者结合20几年的教学实践与探索,将"还原法"分成四个层面.

    还原法诗歌教学意象情境

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    徜徉诗海,感受魅力,抒发情感——综合性学习"轻叩诗歌的大门"教学略谈

    陈佩芬
    328页
    查看更多>>摘要：综合性学习"轻叩诗歌的大门",把学生引进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集、整理、阅读、欣赏、朗诵、写作诗歌等活动,使学生进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力,并从自主、合作、探究活动中,培养了学生的合作精神和组织、策划、协调等能力以及语文综合运用的能力,体现了综合性学习的实效性.

    阅读理解感受

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    小学语文低年级看图写话教学策略探析

    凌妹飞
    329页
    查看更多>>摘要：随着现代教育的不断进步,越来越多的教师群体开始注重不同年级阶段的学科教学.语文作为人文学科,也是学生提高个人人际交往能力、培养自身人文素养的重要学习渠道.看图写话是广大教师群体针对小学低年级学生的语文学习所提出的教学策略,对锻炼学生的想象力和综合应用能力有着十分积极的作用.本文接下来就将从我国小学语文的教学需求出发,从学科特点、学生当前学习心理等实际角度来具体阐述如何在对应学科教学中有效应用看图写话这一教学策略,希望能以此为学生创造更具有创造力的语文学习课堂.

    小学语文低年级看图写话教学策略

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    心理健康教育在中职语文教学中的渗透策略

    高燕
    330页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的不断改革,教育方式也在不断深化改革.当前的中职学生成长在社会变革的背景下,处于心理躁动的年龄阶段,正在形成自己的世界观、人生观、价值观的时期,因此如果利用语文教学具有人文性、情感性、美育性的特点,在语文课堂上渗透心理健康教育,可以帮助学生形成健康的心理品质,提高学生的心理素质.本文就心理健康教育在中职语文教学中的渗透策略展开探讨.

    心理健康中职语文渗透

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    高中语文古典诗歌鉴赏教学有效策略思考

    李成
    331页
    查看更多>>摘要：我国有着十分悠久的历史,经过多年的流转,我国古诗词已然融入至现代教育课本之中.在高中语文教学中进行古典诗歌鉴赏教学,对提高高中生诗歌鉴赏能力,以及审美能力等,有着至关重要的作用.同时,高中生普遍面临高考的压力,而若能够良好开展高中语文古典诗词鉴赏教学,则非常利于舒缓学生的心态,陶冶学生的思想情操,提高学生的道德品质与思想素质,并利于进一步激发高中生的语文学习兴趣与热情,从而彰显出高中语文古典诗词鉴赏教学的重要价值.

    高中语文古典诗歌鉴赏教学策略思考

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